儿童在2~3岁时,掌握代名词“我”,标志着儿童(  )A.自我评价的萌芽B.自我体验的萌芽C.自我控制的萌芽D.自我意识的萌芽

儿童在2~3岁时,掌握代名词“我”,标志着儿童(  )

A.自我评价的萌芽
B.自我体验的萌芽
C.自我控制的萌芽
D.自我意识的萌芽

参考解析

解析:自我意识就是个体对自己所作所为的看法和态度。幼儿在2~3岁的时候,掌握代名词“我”,是幼儿自我意识萌芽的最重要标志。这个年龄的孩子经常说“我的”,开始不让别人动自己的东西。经过一段时间以后,孩子逐渐会较准确地使用“我”这个词来表达自己的愿望。这时可以说幼儿的自我意识产生了。
【命题立意】考查儿童自我意识的萌芽。★
【错因分析】对自我意识的理解不够准确。

相关考题:

儿童思维发生的标志是( )。A.掌握了代名词“我”B.儿童行为表现出明显的个别差异C.出现最初的用语词的概括D.能够进行10以内数的计算

1岁半左右,当儿童讲出了第一批具有最初概括性意义的、能被理解的词时,标志着儿童开始进入正式的学说话阶段,即()A、前语言期B、儿童的语言发展期C、基本掌握口语期D、幼儿期语言

( )的学前儿童具有明显的自我意识,知道把“我”和“别人”区分开来,并且开始学会使用代名词“我”。A.1~2岁B.2~3岁C.3~4岁D.4~5岁

儿童在2~3岁的时候,掌握代名词“我”,是儿童(  )A.个性形成的重要标志B.自我意识萌芽的最重要标志C.同一感发展的最重要标志D.自我感觉发展的重要标志

学前儿童掌握代名词“我”字是__________ 形成的主要标志。

儿童在2~3岁时,掌握代名词“我”,标志儿童(  )。A.自我评价的萌芽B.自我体验的萌芽C.自我控制的萌芽D.自我意识的萌芽

幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是( ) A.掌握代名词“我” B.掌握代名词“你”C.掌握代名词“他” D.分清自己及他人

儿童在2~3岁时,掌握代词“我”,标志着儿童( )。A.自我评价的萌芽B.自我体验的萌芽C.自我控制的萌芽D.自我意识的萌芽

儿童自我意识的开始发生是从()。A、知道自己的名字开始B、掌握代名词“我”开始C、掌握代名词“我的”开始D、把自己和他人名字区分开始

《儿童权利宣言》的发表标志着现代儿童救助体系的确立。()

儿童在2~3岁时,掌握代名词“我”,标志着儿童()A、自我评价的萌芽B、自我体验的萌芽C、自我控制的萌芽D、自我意识的萌芽

掌握代名词“我”,儿童自我意识开始萌芽()。A、1岁B、1.5岁C、1.5~2岁D、2~3岁E、3~4岁

儿童在2~3岁时,掌握代名词“我”,标志儿童()。A、自我评价的萌芽B、自我体验的萌芽C、自我控制的萌芽D、自我意识的萌芽

()的学前儿童具有明显的自我意识,知道把“我”和“别人”区分开来,并且开始学会使用代名词“我”。A、1~2岁B、2~3岁C、3~4岁D、4~5岁

幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是()。A、掌握代名词“我”B、掌握代名词“你”C、掌握代名词“他”D、分清自己及他人

儿童在2-3岁时,掌握代名词“我”,标志着儿童自我意识的萌芽。

单选题儿童自我意识的开始发生是从()A知道自己的名字开始B掌握代名词“我”开始C掌握代名词“我的”开始D把自己和他人名字区分开始

单选题儿童思维发生的标志是(  )。A掌握了代名词“我”B儿童行为表现出明显的个别差异C出现最初的用语词的概括D能够进行10以内数的计算

单选题儿童在2~3岁时,掌握代名词“我”,标志着儿童()A自我评价的萌芽B自我体验的萌芽C自我控制的萌芽D自我意识的萌芽

单选题儿童在2~3岁时,掌握代名词“我”,标志儿童()。A自我评价的萌芽B自我体验的萌芽C自我控制的萌芽D自我意识的萌芽

单选题儿童在掌握守恒概念时,最先掌握的是(  )。A数目守恒B物质守恒C长度守恒D重量守恒

单选题幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是()。A掌握代名词“我”B掌握代名词“你”C掌握代名词“他”D分清自己及他人

单选题儿童在2~3岁时,掌握代词“我”,标志着儿童( )。A自我评价的萌芽B自我体验的萌芽C自我控制的萌芽D自我意识的萌芽

问答题分析学前儿童在掌握书面语言时应做的准备。

单选题掌握代名词“我”,儿童自我意识开始萌芽()。A1岁B1.5岁C1.5~2岁D2~3岁E3~4岁

判断题儿童在2-3岁时,掌握代名词“我”,标志着儿童自我意识的萌芽。A对B错

单选题()的学前儿童具有明显的自我意识,知道把“我”和“别人”区分开来,并且开始学会使用代名词“我”。A1~2岁B2~3岁C3~4岁D4~5岁