下列选项中学前儿童最难认识的事物是（ ）。A.沙、石B.土C.水D.空气
下列选项中学前儿童最难认识的事物是（ ）。
A.沙、石
B.土
C.水
D.空气
B.土
C.水
D.空气
参考解析
解析：空气是一种无色无味的气体，而沙、石、土、水等都是看得见和摸得着的，幼儿很容易认识它们。
相关考题：
对学前儿童排序能力发展的正确表述是()。 A、分类比排序困难B、儿童认识物体大小的顺序要比认识事物的数序发展早C、认识事物的数序比认识抽象的数序发展早D、排序是幼儿需要发展的重要的逻辑能力E、儿童认识物体长短的次序要比认识事物的数序发展早
下列选项中属于感性认识和理性认知区别的有（ ）A.感性认识反映事物的外部联系，理性认识反映事物的内部联系B.感性认识反映事物的各个片面，理性认识反映事物的整体C.感性认识反映事物的现象，理性认识反映事物的本质D.感性认识包含错误成分，理性认识则正确可靠
观察的方法可以保证学前儿童在直接接触自然的过程中，运用多种感官直观、生动、具体地认识自然界的事物和规律，了解自然事物和规律的特性，提高他们感官的综合活动能力，培养其运用感官探索周围环境的习惯，并为发展学前儿童的抽象思维能力、形成概念提供丰富的感性经验。
以下关于学前儿童观察力的说法，正确的是（）A、小班儿童，开始能按成人要求进行观察B、学前儿童不仅注意事物轮廓，而且注意事物各部分间的关系C、学前儿童观察的时间比较短，很容易转移注意的对象D、学前初期儿童已经能从整个事物中发现其内在的联系
单选题科学性和启蒙性要求的依据有哪几个方面（ ）。A科学教育的本质特性和学前儿童认识事物的特点B学前儿童认识事物的特点和科学知识的特点C科学教育的本质特性和学前儿童学科学的特点D科学教育的本质特性和科学知识的特点
单选题反映学前儿童观察的持续性特点的表述是（）A学前初期学前儿童常常不能进行自觉的、有意识的观察B学前初期儿童的观察往往不够仔细认真，常常粗枝大叶、笼统、片面C学前儿童，特别是小班孩子观察事物时，很容易转移注意的方向和对象D学前初期儿童观察时，常常不能把事物的各个方面联系起来考察，因而也不能发现各事物或事物组成部分之间的相互关系
单选题以下关于学前儿童观察力的说法，正确的是（）A小班儿童，开始能按成人要求进行观察B学前儿童不仅注意事物轮廓，而且注意事物各部分间的关系C学前儿童观察的时间比较短，很容易转移注意的对象D学前初期儿童已经能从整个事物中发现其内在的联系
多选题游戏在促进学前儿童智力发展中的作用主要表现为（）A扩展和加深儿童对周围事物的认识B促进儿童语言的发展C促进儿童想象力的发展D促进儿童思维能力的发展E提供轻松愉悦的心理氛围