在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于_______ 。
提出道德认知发展阶段论的代表人物是()。A.杜威B.马卡连柯C.班杜拉D.柯尔伯格
提出道德认知发展阶段论,并用“道德两难法”研究儿童道德和教育问题的教育家是()。 A.杜德海姆B.杜威C.班杜拉D.柯尔伯格
柯尔伯格的道德发展理论认为（ ）。A．儿童道德发展的先后次序是固定不变的B．儿童道德发展的次序是不分先后的C．儿童道德发展的速度是先慢后快D．儿童道德发展的速度是先快后慢
提出道德认识发展阶段的代表人物是（ ）。A.杜威B.马卡连柯C.班杜拉D.柯尔伯格
柯尔伯格的道德发展理论认为( )。单选(A)道德发展的先后次序是固定不变的(B)道德发展的次序是不分先后的(C)道德发展的速度是先慢后快(D)道德发展的速度是先快后慢
柯尔伯格的道德发展理论认为( )。A、道德发展的先后次序是固定不变的B、道德发展的次序是不分先后的C、道德发展的速度是先慢后快D、道德发展的速度是先快后慢
柯尔伯格的道德发展理论认为( )。单选A. 道德发展的先后次序是固定不变的B. 道德发展的次序是不分先后的C. 道德发展的速度是先慢后快D. 道德发展的速度是先快后慢
柯尔伯格的道德发展理论认为()。(2009-05)A:道德发展的先后次序是固定不变的B:道德发展的次序是不分先后的C:道德发展的速度是先慢后快D:道德发展的速度是先快后慢
在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中惩罚定向阶段属于（ ）A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.道德水平
在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（ )。 A.前习俗水平 B.习俗水平C.后习俗水平 D.权威水平
根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，权威与维持社会秩序的道德阶段处于（ ）。A.后习俗水平 B.习俗水平C.可逆水平 D.前习俗水平
在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚定向阶段属于（）。A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.权威水平
学者()的()理论认为，冲突的交往和生活情境最适合促进个体道德判断能力的发展。A.皮亚杰：道德发展B.皮亚杰；道德教育C.柯尔伯格：道德发展D.柯尔伯格；道德教育
提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（）A.夸美纽斯B.卢梭C.裴斯塔洛齐D.柯尔伯格
柯尔伯格用（ ）的方法来判定儿童道德发展阶段。A.发现法B.道德两难法C.智力训练法D.信息加工法
在柯尔伯格有关儿童道德发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于（ ）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.权威水平
柯尔伯格认为儿童道德发展阶段的先后次序是（）。A、可以变动的B、可以躐等的C、固定不变的D、无所谓的
柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为（）水平，（）阶段。
单选题柯尔伯格认为儿童道德发展阶段的先后次序是（）。A可以变动的B可以躐等的C固定不变的D无所谓的
填空题柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为（）水平，（）阶段。
单选题柯尔伯格的道德发展理论认为（）。A儿童道德发展的次序是固定不变的B儿童道德发展的次序是部分先后的C儿童道德发展的速度是先慢后快D儿童道德发展的速度是先快后慢