晚清的新学之士，提及开通民智，总是首推报馆与学校。二者同为“教育人才指导”、“传播文明”之“利器”，却因体制及利益不同，无法___________。 A. 珠联璧合B. 相辅相成C. 相得益彰D. 取长补短
晚清的新学之士，提及开通民智，总是首推报馆与学校。二者同为“教育人才指导”、“传播文明”之“利器”，却因体制及利益不同，无法___________。
A. 珠联璧合
B. 相辅相成
C. 相得益彰
D. 取长补短
B. 相辅相成
C. 相得益彰
D. 取长补短
参考解析
解析：解题指导： 珠联璧合 比喻众美毕集，相得益彰。比喻美好的人或事物凑在一起。相得益彰 相得：互相配合、映衬；益：更加；彰：明显。指两个人或两件事物互相配合，使双方的能力、作用和好处能得到充分展示。取长补短 吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。 也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。故答案为A。
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晚清的新学之士，提及开通民智，总是首推报馆与学校。二者同为“教育人才指导”、“传播文明”之“利器”，却因体制及利益不同，无法___________。A、珠联璧合 B、相辅相成 C、相得益彰 D、取长补短
晚清的新学之士，提及开通民智，总是首推报馆与学校。二者同为“教育人才指导”、“传播文明”之“利器”，却因体制及利益不同，无法( )。填入括号部分最恰当的一项是：A.珠联璧合B.相辅相成C.相得益彰D.取长补短
晚清的新学之士，提及开通民智，总是首推报馆与学校。二者同为“教育人才指导”、“传 播文明”之“利器”，却因体制及利益不同，无法_。填入划横线部分最恰当的一项是： A.珠联璧合B.相辅相成C.相得益彰D.取长补短
晚清岳麓书院斋长宾凤阳曾说：“专以异说邪教陷溺士类，且党与蕃众，盘踞各省。吾湘若仍听其时务学堂，是不啻聚百十俊秀之子焚而坑之，吾患中国之患不在强邻之窥逼，而在邪说之诬民也。”据此言论可得出（）。A、宾凤阳反对基督教在中国的传播B、时务学堂严重破坏湖南地区的教育C、湖南在当时属思想保守落后地区D、宾凤阳并不赞同康梁维新变法思想
朱熹：“国家建立学校之官，遍于郡国，盖所以幸教天下之士，使之知所以修身、齐家、治国、平天下之道，而待朝廷之用也。”学校教育的主要任务是（）A、修身B、传授治国之道C、传授家族礼仪D、为朝廷培养有用的人才
单选题朱熹：“国家建立学校之官，遍于郡国，盖所以幸教天下之士，使之知所以修身、齐家、治国、平天下之道，而待朝廷之用也。”学校教育的主要任务是（）A修身B传授治国之道C传授家族礼仪D为朝廷培养有用的人才
单选题早期启蒙思想家的教育目标是（）A治术之士B实德实才之士C统治人才D明道之人