课程标准的条目"设计一份营养合理的食谱"在知识性目标要求中属于()A、了解水平B、理解水平C、应用水平D、识记水平
课程标准的条目"设计一份营养合理的食谱"在知识性目标要求中属于()
- A、了解水平
- B、理解水平
- C、应用水平
- D、识记水平
相关考题:
对食谱进行营养评价的目的是__________。A.评价该食谱是否科学合理B.判断该食谱是否满足EAR要求C.评价某个体或群体在使用该食谱时能否满足其营养需求D.发现某些营养素的缺乏E.判断是否每份食谱的能量和营养素种类均与推荐摄入量一致
对食谱进行营养评价的目的是__________。A.判断食谱是否科学合理B.评价某个体或群体在使用该食谱时能否满足其营养需求C.发现某些营养素的缺乏D.严格要求每份食谱的能量和营养素种类均与推荐摄入量保证一致E.与UL进行比较,如不超过UL,可认为该食谱符合要求
在对食谱进行营养评价时,设计的食谱所提供的能量和各种营养素的含量,与中国居民膳食营养素参考摄入量标准进行比较,相差在(),可认为基本符合要求;否则需要增减或更换食品的种类或数量。A、90%~110%B、80%~100%C、90%~95%D、90%~100%
单选题课程标准的条目"设计一份营养合理的食谱"在知识性目标要求中属于()A了解水平B理解水平C应用水平D识记水平