音乐的形式要素（）A、愉悦B、节奏C、审美D、大调

音乐的形式要素（）

  • A、愉悦
  • B、节奏
  • C、审美
  • D、大调

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()作为一种情感,不但在审美活动中起着亲和作用,也是整个审美心理要素发挥作用的基础。 A、审美感动B、审美创造C、审美评价D、审美愉悦
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在音乐的基本要素中,能激发听众的情绪达到与音乐共鸣的审美效果的是( )。 A. 乐理B. 音色C. 旋律D. 节奏
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音乐的基本要素包括节奏、旋律、节拍、曲式、______、_______、___________等。
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形式主义美学观特别强调音乐作品的形式属性，下列哪一种阐述体现了该观点?（ ）A.音乐教师强调结构、节奏、旋律等要素B.音乐可以唤起个体在生活经验中积累的情感C.在音乐里寻求非音乐信息D.音乐无须借助语言也能表现情感
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20世纪音乐不再以传统音乐时期的（）等要素为主。A、旋律B、节奏节拍C、和声D、调式调性
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音乐语言的基本要素有节奏、节拍、旋律、音色、力度、速度、和声、复调等，其中以节奏、旋律、和声三要素最为重要，（节奏）是音乐的（），（旋律）是音乐的（）。
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音乐的三要素是：（）A、高音、中音、低音B、旋律、节奏、和声C、节奏、乐器、人声
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音乐教学原则是音乐教学应该遵循的基本准则，这些原则包括（）。A、愉悦性原则、情感性原则、音乐性原则B、审美性原则、情感性原则、动态性原则C、愉悦性原则、审美性原则、动态性原则D、音乐性原则、动态性原则、审美性原则
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构成音乐的三大要素是节奏、旋律和乐曲。
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音乐基础知识主要是指乐理、视唱、练耳。（音乐基础知识包括音乐基本表现要素，如速度、力度、音色、节奏、旋律、和声等，包括音乐常见结构，如曲式，包括音乐体裁形式等基础知识。）
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音乐基础知识中基本表现要素如（）、（）、（）、（）、（）、（）等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。
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音乐教学内容“感受与鉴赏”中包括的四要素有（）A、情绪与情感B、体裁与形式C、风格与流派D、节奏与旋律E、表现要素
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以下说法正确的有（）A、具有典型意义的节奏称节奏型。B、节奏型是音乐中固定反复出现的节奏形式。C、节奏是在音乐中由音的长短关系所形成的组织形态。D、在音乐中，音符的长短是按照倍数关系来划分的。
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音乐表现要素“曲式”是（）。A、高低起伏的乐音按一定的节奏有序地结合起来的横向进行。B、指音乐材料的排列形式，是音乐作品的结构布局。C、指音乐运动中音的长短和强弱。
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音乐要素不包括（）。A、音高B、节奏C、作曲家D、音色
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音乐教学当中，教学艺术的（）功能更加明显。A、艺术B、愉悦C、审美D、美育
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音乐教学内容感受与欣赏中包括的四要素有（）A、音乐情绪与情感B、音乐节奏与旋律C、音乐体裁与形式D、音乐风格与流派E、音乐表现要素
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近代欧洲音乐的基本要素是（）A、节奏B、旋律C、乐器D、和声
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有关文学审美愉悦作用的说法，正确的是（）A、审美愉悦就是感觉的快适B、审美愉悦就是无为的消遣C、审美愉悦是精神的满足和升华D、审美愉悦就是无所制约
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单选题在音乐三要素中，现代的音乐更注重：（）A旋律B节奏C和声D曲调
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判断题音乐基础知识主要是指乐理、视唱、练耳。（音乐基础知识包括音乐基本表现要素，如速度、力度、音色、节奏、旋律、和声等，包括音乐常见结构，如曲式，包括音乐体裁形式等基础知识。）A对B错
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填空题音乐基础知识中基本表现要素如（）、（）、（）、（）、（）、（）等和音乐常见结构以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展。
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单选题有关文学审美愉悦作用的说法，正确的是（）A审美愉悦就是感觉的快适B审美愉悦就是无为的消遣C审美愉悦是精神的满足和升华D审美愉悦就是无所制约
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多选题音乐教学内容“感受与鉴赏”中包括的四要素有（）A情绪与情感B体裁与形式C风格与流派D节奏与旋律E表现要素
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单选题音乐的三要素是：（）A高音、中音、低音B旋律、节奏、和声C节奏、乐器、人声
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单选题音乐教学当中，教学艺术的（）功能更加明显。A艺术B愉悦C审美D美育
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单选题在音乐的基本要素中，能激发听众的情绪达到与音乐共鸣的审美效果的是（）A乐理B音色C旋律D节奏
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