单选题在音乐的基本要素中,能激发听众的情绪达到与音乐共鸣的审美效果的是()A乐理B音色C旋律D节奏

单选题
在音乐的基本要素中,能激发听众的情绪达到与音乐共鸣的审美效果的是()
A

乐理

B

音色

C

旋律

D

节奏


参考解析

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在西方的音乐传统中,对情感的表达一直被认为是音乐的基本要素和终极使命。可是在其他文化中,比如非洲,音乐的作用是在部落仪式中协调众人的行动,并不强调情感色彩。然而,根据德国马克思普朗克研究所大脑认知专家托马斯弗里茨最新公布的对喀麦隆玛法部落的研究结果,虽然此前从未听到过西方音乐,但处于另一音乐体系中的玛法人却可以敏锐识别出西方音乐中表达的喜悦、悲伤和恐惧,与那些自幼接受古典音乐熏陶的西方听众并无差别。研究者指出,音乐或许与面部表情类似,不分种族,不分地域,均可引发共鸣,而这也可以解释为什么源自西方的音乐可以在不同的国度中都能获得成功。 这段文字意在说明( )。A.对情感的表达是音乐的基本要素和终极使命B.音乐在各地其表达情感的方式不同C.音乐是无国界的D.音乐的作用是协调众人的行动

在音乐的基本要素中,能激发听众的情绪达到与音乐共鸣的审美效果的是( )。 A. 乐理B. 音色C. 旋律D. 节奏

下列选项中属于“感受与欣赏”领域的是()。①音乐与社会生活②音乐风格与流派③探索音响与音乐④音乐情绪与情感A.①②B.①③C.②④D.③④

无论是何种类型的音乐都不能不考虑听众的审美趣味与需求。()

音乐教学中,学生通过对音乐作品的音响、形式、情绪、__________、__________的感受与理解,培养音乐鉴赏和评价的能力,形成健康向上的审美观,使学生在真善美的音乐世界里受到高尚情操的陶冶。

教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的()A音乐欣赏能力B音乐表现能力C音乐文化涵养D音乐创造能力

一般来说,节奏缓慢、沉重的音乐作品,传达给听众的情绪情感总是偏于()

不属于重金属摇滚乐特点的是()A、在音乐中歌手让听众体验到死亡,性,毒品等新生事物冲击的情绪和感觉B、演唱像是愤怒的嘶吼,演奏技术较为粗糙C、加入重度失真效果更具复仇感D、音乐非常简单,旋律,节奏,和声变化很少

音乐欣赏的特点()A、具有客观色彩B、易于身心健康C、能够提高审美D、易于引起共鸣

幼儿在音乐活动中,能运用相应的知识技能,有表情的表演音乐作品。这种能力的获得需要经过一定的技能培养,例如歌唱的技巧,舞蹈动作及节奏乐演奏等等粗浅的音乐知识技能。这是指幼儿音乐的审美能力的()方面。A、音乐感受力B、音乐的表达力C、音乐的创造能力D、音乐的想象力

下列哪一项因素决定着我们对音乐的审美价值判断:()A、理论知识水平B、内心的期待感C、听众的音乐天赋D、听众的乐感

对音乐的探索要尊重听众的审美心理而不是仅仅依赖理论。

听众很多情况下不能正确理解音乐不是因为:()A、听众音乐素养的限制B、音乐表达的主观性C、音乐表达的模糊性D、音乐表达的不确定性

健美操音乐不能激发练习者的情绪。

()是音乐课人文学科属性的集中体现,促进学生对音乐的体验与感受,提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。A、音乐与相关文化B、音乐与艺术审美C、德育与艺术审美D、探究与合作

成功演讲的标志是()?A、信息传达给听众B、听众给予反馈C、激发听众情感上的共鸣D、信息吸引听众

乐曲解说对音乐审美带来的影响是()。A、强化了人们的审美体验B、推动了音乐审美的发展C、形成了音乐审美的理论D、带来了音乐审美的误区

音乐创作中什么情况下可以带给听众不俗的感觉?()A、满足听众对音乐最自然的期待B、符合听众的听觉习惯C、顺应听众最熟悉的经验D、偏离听众的最近期待

听众理解音乐的前提条件包括良好的音乐修养和音乐天赋。

通过联觉习惯感知的音乐要想唤起听众更强烈的感受,要通过哪一机制:()A、以往类似的经验B、听众的听觉C、听众的思想活动D、听众的情绪反应

听众期待的时间与音乐的张力成正比。

音乐教学内容感受与欣赏中包括的四要素有()A、音乐情绪与情感B、音乐节奏与旋律C、音乐体裁与形式D、音乐风格与流派E、音乐表现要素

()对于激发学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。A、器乐演奏B、音乐审美C、课程教学D、探究合作

单选题成功演讲的标志是()?A信息传达给听众B听众给予反馈C激发听众情感上的共鸣D信息吸引听众

单选题下列说法错误的是答案()A音乐对神经结构特别是大脑皮层有直接影响,可调节情绪,稳定内环境,达到镇痛、降压、催眠等效果B应根据护理对象的文化修养、对音乐的欣赏能力和爱好选曲,以增强治疗效果C某种情绪在音乐的支配下,达到顶峰时,会出现一个向相反情绪转化的时刻D当护理对象的情绪处于郁闷状态时,应给以兴奋的音乐使其兴奋

单选题教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的()A音乐欣赏能力B音乐表现能力C音乐文化涵养D音乐创造能力

单选题()是音乐课人文学科属性的集中体现,促进学生对音乐的体验与感受,提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美能力。A音乐与相关文化B音乐与艺术审美C德育与艺术审美D探究与合作

单选题在音乐的基本要素中,能激发听众的情绪达到与音乐共鸣的审美效果的是()A乐理B音色C旋律D节奏