在RTC潜质评量报告中,D2风险管理中对不喜欢写作业的孩子提供的简易管理建议是()。A、应引导孩子多与高自信的伙伴互动往来,并协助孩子排除目前的问题;多鼓励孩子,强化自信心或接受较高的任务挑战,另可增加社交或动态活动,注意循序渐进,不可拔苗助长B、当需要快速决策时,应限定决策时间或让家人一起分析,或将事情分段落决定。多培养孩子的创新能力或创意思维,多练习限时抢答类型的活动和快速反应类的运动C、培养孩子懂得如何将事情进行分类及分主次的管理,协助孩子制定学校与家里的计划表,用可视化工具建立作业顺序D、根据孩子的学习模式选择适合孩子的兴趣激发方法,帮助孩子建立阅读的习惯、写日记的习惯。可选择棋类偏长思考类的活动、书法等训练孩子的定力;面对大量作业时注意提高孩子的学习效率,可多为孩子提供优质的学习方法训练
在RTC潜质评量报告中,D2风险管理中对不喜欢写作业的孩子提供的简易管理建议是()。
- A、应引导孩子多与高自信的伙伴互动往来,并协助孩子排除目前的问题;多鼓励孩子,强化自信心或接受较高的任务挑战,另可增加社交或动态活动,注意循序渐进,不可拔苗助长
- B、当需要快速决策时,应限定决策时间或让家人一起分析,或将事情分段落决定。多培养孩子的创新能力或创意思维,多练习限时抢答类型的活动和快速反应类的运动
- C、培养孩子懂得如何将事情进行分类及分主次的管理,协助孩子制定学校与家里的计划表,用可视化工具建立作业顺序
- D、根据孩子的学习模式选择适合孩子的兴趣激发方法,帮助孩子建立阅读的习惯、写日记的习惯。可选择棋类偏长思考类的活动、书法等训练孩子的定力;面对大量作业时注意提高孩子的学习效率,可多为孩子提供优质的学习方法训练
相关考题:
在RTC潜质评量报告中,D2风险管理中对过于自信孩子提供的简易管理建议是()。A、多注意时间管理,将复杂任务简单化B、增加人际交往,帮助孩子学会放开心胸,可参加情商方面的训练或学习,用柔软方式处理问题C、应使用事实和案例引导孩子多聆听或接纳别人的建议,适度放宽标准,不要冲动做事D、应加强规则及做事原则的教育,在决定事情上做自己的主人,注意目标和情绪管理
在RTC潜质评量报告中,D2风险管理中对做决定偏慢的孩子提供的简易管理建议是()。A、应引导孩子多与高自信的伙伴互动往来,并协助孩子排除目前的问题;多鼓励孩子,强化自信心或接受较高的任务挑战,另可增加社交或动态活动,注意循序渐进,不可拔苗助长B、当需要快速决策时,应限定决策时间或让家人一起分析,或将事情分段落决定。多培养孩子的创新能力或创意思维,多练习限时抢答类型的活动和快速反应类的运动C、应多注意个人休息与健康管理,多安排孩子做一些家务或体育活动,消耗掉多余的精力(能量)D、高挑战或任务前帮助孩子做好心态建设,帮助孩子做好事前准备。要适度参加户外活动或体育运动,逐步提高抗压值。建立早睡早起的习惯,以免上课容易犯困
在RTC潜质评量报告中,D2风险管理中对能量过于旺盛的孩子提供的简易管理建议是()。A、应引导孩子多与高自信的伙伴互动往来,并协助孩子排除目前的问题;多鼓励孩子,强化自信心或接受较高的任务挑战,另可增加社交或动态活动,注意循序渐进,不可拔苗助长B、引导孩子放慢决策速度,多用“停看听”的方法,对事情多了解后再行决定C、应多注意个人休息与健康管理,多安排孩子做一些家务或体育活动,消耗掉多余的精力(能量)D、高挑战或任务前帮助孩子做好心态建设,帮助孩子做好事前准备。要适度参加户外活动或体育运动,逐步提高抗压值。建立早睡早起的习惯,以免上课容易犯困。
在RTC潜质评量报告中,D2风险管理中对感觉作业量过大的孩子提供的简易管理建议是()。A、分析孩子感觉作业量过大的原因,帮助孩子找到提高效率的方法,或与老师沟通是否能降低作业量B、当需要快速决策时,应限定决策时间或让家人一起分析,或将事情分段落决定。多培养孩子的创新能力或创意思维,多练习限时抢答类型的活动和快速反应类的运动C、培养孩子懂得如何将事情进行分类及分主次的管理,协助孩子制定学校与家里的计划表,用可视化工具建立作业顺序D、根据孩子的学习模式选择适合孩子的兴趣激发方法,帮助孩子建立阅读的习惯、写日记的习惯。可选择棋类偏长思考类的活动、书法等训练孩子的定力;面对大量作业时注意提高孩子的学习效率,可多为孩子提供优质的学习方法训练
()在家庭教育中体现为对孩子的尊重和信任,着眼于孩子是成长中的个人,侧重孩子的自信心这一能力支柱的培养。父母在理解孩子的基础上,鼓励孩子的正向行为,制止孩子的负向行为,让孩子在宽松自由的氛围中自然成长。A、控制性互动B、支持性互动C、引导性互动D、干预性互动
在开发婴幼儿的智力的过程中,要()。A、根据孩子的年龄和心理特点B、鼓励孩子多提问、多动手、多思考、多创造C、尽可能为孩子创造一个良好的环境D、要从孩子的实际出发,循序渐进而不能拔苗助长E、不能忽视非智力因素的培养
在RTC潜质评量报告中,D2风险管理中对过于感性孩子提供的简易管理建议是()。A、多注意时间管理,将复杂任务简单化B、增加人际交往,帮助孩子学会放开心胸,可参加情商方面的训练或学习,用柔软方式处理问题C、应使用事实和案例引导孩子多聆听或接纳别人的建议,适度放宽标准,不要冲动做事D、应加强规则及做事原则的教育,在决定事情上做自己的主人,注意目标和情绪管理
在RTC潜质评量报告中,D2风险管理中对行为表现单一化温和型孩子提供的简易管理建议是()。A、帮助孩子抓重点,核心要务细节化,并尝试开放思维接受不同观点,帮助孩子提升做事熟练程度B、辅导孩子学习沟通技巧,多练习换位思考C、加强孩子的情绪管理,引导孩子不要过于在意别人的看法,用建议代替批评,做事情多做计划,不轻易承诺D、协助孩子做事准备两个以上方案,培养不同思维模式;帮助孩子理顺学习流程,提高学习效率;强化孩子的信念及坚定态度
在RTC潜质评量报告中,D2风险管理中对写作业反感的孩子提供的简易管理建议是()。A、分析孩子感觉作业量过大的原因,帮助孩子找到提高效率的方法,或与老师沟通是否能降低作业量。B、当需要快速决策时,应限定决策时间或让家人一起分析,或将事情分段落决定。多培养孩子的创新能力或创意思维,多练习限时抢答类型的活动和快速反应类的运动C、找出孩子对哪些作业不理解或写不出来,帮助孩子解决作业上遇到的问题,多陪伴,为孩子创造一个良好的学习环境,帮助孩子建立正确的心态D、应帮助孩子获取更多信息,加强相关技能和方法训练;可多练习沟通答题或随机性演讲,培养快速反应
在RTC潜质评量报告中,D2风险管理中对过于理性的孩子提供的简易管理建议是()。A、多注意时间管理,将复杂任务简单化B、增加人际交往,帮助孩子学会放开心胸,可参加情商方面的训练或学习,用柔软方式处理问题C、应使用事实和案例引导孩子多聆听或接纳别人的建议,适度放宽标准,不要冲动做事D、应加强规则及做事原则的教育,在决定事情上做自己的主人,注意目标和情绪管理
在RTC潜质评量报告中,D2风险管理中对条理性偏弱的孩子提供的简易管理建议是()。A、应引导孩子多与高自信的伙伴互动往来,并协助孩子排除目前的问题;多鼓励孩子,强化自信心或接受较高的任务挑战,另可增加社交或动态活动,注意循序渐进,不可拔苗助长B、当需要快速决策时,应限定决策时间或让家人一起分析,或将事情分段落决定。多培养孩子的创新能力或创意思维,多练习限时抢答类型的活动和快速反应类的运动C、培养孩子懂得如何将事情进行分类及分主次的管理,协助孩子制定学校与家里的计划表,用可视化工具建立作业顺序D、高挑战或任务前帮助孩子做好心态建设,帮助孩子做好事前准备。要适度参加户外活动或体育运动,逐步提高抗压值。建立早睡早起的习惯,以免上课容易犯困
在RTC潜质评量报告中,D2风险管理中对行为表现单一化表现型孩子提供的简易管理建议是()。A、帮助孩子抓重点,核心要务细节化,并尝试开放思维接受不同观点,帮助孩子提升做事熟练程度B、辅导孩子学习沟通技巧,多练习换位思考C、加强孩子的情绪管理,引导孩子不要过于在意别人的看法,用建议代替批评,做事情多做计划,不轻易承诺D、协助孩子做事准备两个以上方案,培养不同思维模式;帮助孩子理顺学习流程,提高学习效率;强化孩子的信念及坚定态度
在RTC潜质评量报告中,D2风险管理中对做决定太快的孩子提供的简易管理建议是()。A、应引导孩子多与高自信的伙伴互动往来,并协助孩子排除目前的问题;多鼓励孩子,强化自信心或接受较高的任务挑战,另可增加社交或动态活动,注意循序渐进,不可拔苗助长B、引导孩子放慢决策速度,多用“停看听”的方法,对事情多了解后再行决定C、应多注意个人休息与健康管理,多安排孩子做一些家务或体育活动,消耗掉多余的精力(能量)D、高挑战或任务前帮助孩子做好心态建设,帮助孩子做好事前准备。要适度参加户外活动或体育运动,逐步提高抗压值。建立早睡早起的习惯,以免上课容易犯困
在RTC潜质评量报告中,D2风险管理中对注意力不集中的孩子提供的简易管理建议是()。A、多注意时间管理,将复杂任务简单化B、增加人际交往,帮助孩子学会放开心胸,可参加情商方面的训练或学习,用柔软方式处理问题C、应使用事实和案例引导孩子多聆听或接纳别人的建议,适度放宽标准,不要冲动做事D、应加强规则及做事原则的教育,在决定事情上做自己的主人,注意目标和情绪管理
在RTC潜质评量报告中,D2风险管理中对偏低自信的孩子提供的简易管理建议是()。A、应引导孩子多与高自信的伙伴互动往来,并协助孩子排除目前的问题;多鼓励孩子,强化自信心或接受较高的任务挑战,另可增加社交或动态活动,注意循序渐进,不可拔苗助长B、引导孩子放慢决策速度,多用“停看听”的方法,对事情多了解后再行决定C、应多注意个人休息与健康管理,多安排孩子做一些家务或体育活动,消耗掉多余的精力(能量)D、高挑战或任务前帮助孩子做好心态建设,帮助孩子做好事前准备。要适度参加户外活动或体育运动,逐步提高抗压值。建立早睡早起的习惯,以免上课容易犯困
在RTC潜质评量报告中,D2风险管理中对行为表现单一化分析型孩子提供的简易管理建议是()。A、帮助孩子抓重点,核心要务细节化,并尝试开放思维接受不同观点,帮助孩子提升做事熟练程度B、辅导孩子学习沟通技巧,多练习换位思考C、加强孩子的情绪管理,引导孩子不要过于在意别人的看法,用建议代替批评,做事情多做计划,不轻易承诺D、协助孩子做事准备两个以上方案,培养不同思维模式;帮助孩子理顺学习流程,提高学习效率;强化孩子的信念及坚定态度
单选题()在家庭教育中体现为对孩子的尊重和信任,着眼于孩子是成长中的个人,侧重孩子的自信心这一能力支柱的培养。父母在理解孩子的基础上,鼓励孩子的正向行为,制止孩子的负向行为,让孩子在宽松自由的氛围中自然成长。A控制性互动B支持性互动C引导性互动D干预性互动