教师、行政人员、工勤人员与学生的比例,构成教育的() A、禅传结构B、人力结构C、专业结构D、布局结构
教育叙事人类学研究的研究主体是( )。 A、学生B、一线教师C、专家学者D、行政人员
教育叙事行动研究的研究主体是( )。 A、学生B、一线教师C、教育学家D、行政人员
护理教育人事管理的核心部分是A、对教师的管理B、对学生的管理C、对行政人员的管理D、对校长的管理
教师、行政人员、工勤人员以及在校学生人数之间的比例，即是（）A.教育人力结构B.教育投资结构C.教育类别结构D.教育级别结构
教师是履行教育教学职责的（ ）A.行政人员B.技术人员C.专业人员D.职业人员
教育心理学研究的对象是（ ）。A.教师教学B.教师教育C.学生学习D.学生学习与教师教育
教育督导人员是（）的教育行政人员。A、权威性B、专业性C、权力性D、业余性
教育督导人员的角色定位不包括下列哪些内容（）。A、政府工作人员B、教师C、专业性教育行政人员D、教育管理人员
教育行政人员和教师选拔任用的方式包括（）A、任命制B、科举制C、考任制D、聘任制E、世袭制
教育督导人员指取得了相应法定资格的，承担相应的督导权利与职责的人员，称为（）。A、教师B、督学C、教育行政人员D、教导员
教育人事行政的对象是教育人员，教育人员指（）A、教育行政人员B、教师C、学生D、教育行政人员和教师
下列表不属于教育行政人员及教师考核内容的是（）A、德B、劳C、能D、绩
教师、行政人员、工勤人员以及在校学生人数之间的比例，即是（）A、教育人力结构B、教育投资结构C、教育类别结构D、教育级别结构
学校主要成员（）和学生是两大类身份不同、地位不同的群体，在社会学特征上几乎完全相对A、教辅人员B、教师C、校长D、教育行政人员
教育心理学研究的对象是（）A、教师教学B、教师教育C、学生学习D、学生学习和教师教育
社会政治经济利用其统治地位的思想影响和控制教育，如：（）A、教育行政人员的任免B、审定课程标准C、审定教学指导纲要D、审定教材E、教师的培养、聘任和晋升
教育目的的制定，教育经费的分配，教育内容的规定，教育行政人员和教师的任命、聘用等，反映了政治经济制度决定（ ）A、教育的领导权B、受教育的权利C、教育的目的D、教育的独立性
单选题教育督导人员指取得了相应法定资格的，承担相应的督导权利与职责的人员，称为（）。A教师B督学C教育行政人员D教导员
单选题教育督导人员的角色定位不包括下列哪些内容（）。A政府工作人员B教师C专业性教育行政人员D教育管理人员
判断题教育督导人员是权力性的教育行政人员。A对B错
多选题社会政治经济利用其统治地位的思想影响和控制教育，如：（）A教育行政人员的任免B审定课程标准C审定教学指导纲要D审定教材E教师的培养、聘任和晋升
单选题护理教育人事管理的核心部分是（）A对教师的管理B对学生的管理C对行政人员的管理D对校长的管理
单选题学校主要成员（）和学生是两大类身份不同、地位不同的群体，在社会学特征上几乎完全相对A教辅人员B教师C校长D教育行政人员
单选题教师、行政人员、工勤人员以及在校学生人数之间的比例，即是（）A教育人力结构B教育投资结构C教育类别结构D教育级别结构
单选题教育人事行政的对象是教育人员，教育人员指（）A教育行政人员B教师C学生D教育行政人员和教师
单选题教育目的的制定，教育经费的分配，教育内容的规定，教育行政人员和教师的任命、聘用等，反映了政治经济制度决定（ ）A教育的领导权B受教育的权利C教育的目的D教育的独立性