根据研究假设的形成方式，可分为（ ）几类。A、归纳性假设B、演绎性假设C、研究性假设D、预测性假设
运用演绎法进行行业分析，步骤是( )。A．接受（拒绝）假设B．观察C．寻找模式D．假设E．通过经验和观察试图得到某种模式或理论
按照不同的分类标准，可将教育研究的假设分为不同的类型，按照假设形成分，可以将假设分为归纳假设和A、演绎假设B、概括假设C、分析假设D、推理性假设
北京师范大学冯忠良教师的“结构——定向教学实验”，依据能力、品德的类化经验说、学习的“接受——构造说、教育的系统论观点和教育的经验传递说"，推论出结构——定向教学实验研究的一些假设，这一个假设属于A、归纳假设B、演绎假设C、定向假设D、非定向假设
所谓社会研究的科学逻辑，是指在社会研究活动中必须遵守的认识论原则，包括()A、经验归纳原则B、演绎推理原则C、统计性原则D、假设—检验原则E、抽样—推论原则
研究假设形成的途径有()。 A、理论演绎B、经验概括C、类推D、胡思乱想E、研究者的生活常识
（ ）的逻辑方向之一是研究者从理论出发产生假设，再去观察，并对观察经验进行概括去支持、反对或修改该理论，或提出新理论。A.归纳推理B.假设演绎法C.类比推理D.演绎推理
( )是从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之问的联系，是由经验上升为理论的过程。A.归纳推理B.假设演绎法C.类比推理D.演绎推理
社会工作研究有几个不同的逻辑基础，其中()是从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系，是由经验上升为理论的过程。A:归纳推理法B:假设演绎法C:类比推理法D:演绎推理法
()的逻辑方向之一是研究者从理论出发产生假设，再去观察，并对观察经验进行概括去支持、反对或修改该理论，或提出新理论。A:归纳推理B:假设演绎法C:类比推理D:演绎推理
研究者从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系，由经验上升为理论的过程称为( )过程。?A.假设演绎法B.演绎推理C.归纳推理D.综合法
研究者从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系，由经验上升为理论的过程称为()过程。A:假设演绎法B:演绎推理C:归纳推理D:综合法
定性研究中采用的逻辑思路和研究方法是（）A、经验归纳方法B、假设—检验过程C、理解方法D、抽样—推论过程
社会研究的科学逻辑主要有（）A、经验归纳原则B、演绎推理原则C、假设—检验原则D、统计性原则E、抽样—推论原则
社会研究的科学逻辑是指在社会研究活动中必须遵守的认识论原则，包括（）A、经验归纳原则B、演绎推理原则C、假设—检验原则D、统计性原则E、抽样—推论原则
关于社会变动原因或内部关系结构的推测性判断是哪种研究假设（）。A、预测性假设B、描述性假设C、演绎性假设D、解释性假设
流行病学病因研究的基本步骤是（）A、分析性研究提出假设、描述性研究检验假设、实验性研究验证假设B、描述性研究提出假设、实验性研究检验假设、分析性研究验证假设C、描述性研究提出假设、分析性研究检验假设、实验性研究验证假设D、实验性研究提出假设、描述性研究检验假设、分析性研究验证假设
假设演绎法中，推出的经验证据成立，则（）A、假设尚不能成立B、假设必定成立C、假设可能成立D、假设本身难以推论E、假设尚待更多证据
根据已有的理论和经验对研究结果作出的假设叫做（）。A、零假设B、原假设C、备择假设D、虚无假设
单选题定性研究中采用的逻辑思路和研究方法是（）A经验归纳方法B假设—检验过程C理解方法D抽样—推论过程
单选题研究者从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系，由经验上升为理论的过程称为（）过程。A假设演绎法B演绎推理C归纳推理D综合法
单选题通过对一些个别经验事实材料的观察，得到启示，进而概括、推论出的经验定律叫 （）。A演绎假设B研究假设C描述性假设D归纳假设
多选题社会研究的科学逻辑是指在社会研究活动中必须遵守的认识论原则，包括（）A经验归纳原则B演绎推理原则C假设—检验原则D统计性原则E抽样—推论原则
单选题假设演绎法中，推出的经验证据成立，则（）A假设尚不能成立B假设必定成立C假设可能成立D假设本身难以推论E假设尚待更多证据
单选题（ ）是从观察到的资料出发，加以概括，从而解释事物之间的联系，是由经验上升为理论的过程。A归纳推理B假设演绎法C类比推理D演绎推理
多选题社会研究的科学逻辑主要有（）A经验归纳原则B演绎推理原则C假设—检验原则D统计性原则E抽样—推论原则