《劝学》篇是()的著作。A、孟子B、荀子C、孔子D、邹衍

《劝学》篇是()的著作。

  • A、孟子
  • B、荀子
  • C、孔子
  • D、邹衍

相关考题:

福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家、教育家,著有与张之洞同名著作( )。A.《学记》B.《为学》C.《劝学篇》D.《我的大学》

康有为替戊戌变法提供理论依据的著作是()A.《孔子改制考》B.《仁学》C.《上清帝第六书》D.《劝学篇》

《劝学》篇是()的著作。A.孟子B.荀子C.孔子D.邹衍

冯桂芬对洋务派兴办洋务事业的指导思想做出比较完整表述的著作是()A.《仁学》B.《劝学篇》C.《校邠庐抗议》D.《盛世危言》

张之洞系统阐述“中体西用”思想的著作是()。A.《采西学议》B.《劝学篇》C.《学务纲要》D.《救时策》

教育史上提出“有教无类”口号的教育著作为( )A.《论语》B.《师说》C.《学记》D.《劝学篇》

简述《劝学篇》的主要思想。

1898年,张之洞发表的对抗维新变法的著作是()A.《新学伪经考》B.《孔子改制考》C.《仁学》D.《劝学篇》

福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家、教育家,著有与张之洞同名著作()。A、《学记》B、《为学》C、《劝学篇》D、《我的大学》

近代英国人洛克、法国人卢梭、德国人赫尔巴特和中国人张之洞都留下了各自的教育著作,与他们几位对应的教育著作是下面的第()组答案。A、《爱弥尔——论教育》、《教育漫话》、《普通教育学》、《劝学篇》。B、《教育漫话》、《普通教育学》、《爱弥尔——论教育》、《劝学篇》。C、《教育漫话》、《劝学篇》、《爱弥尔——论教育》、《普通教育学》。D、《教育漫话》、《爱弥尔——论教育》、《普通教育学》、《劝学篇》。

()是张之洞的教育代表作。A、《劝学篇》B、《劝学》C、《变法通议》D、《孔子改制考》

张之洞系统阐述“中体西用”思想的著作是()。A、《采西学议》B、《劝学篇》C、《学务纲要》D、《救时策》

《劝学篇》

福泽谕吉的著作包括()A、《劝学篇》B、《论正确的教学》C、《文明论之概略》D、《文明教育论》E、《散文集》

初步勾勒出“中体西用”思想理论框架的著作是()。A、冯桂芬的《采西学议》B、沈寿康的《救时策》C、魏源的《海国图志》D、张之洞的《劝学篇》

戊戌维新时期,洋务派官僚张之洞反复强调封建的纲常伦理不可变的著作是()A、《劝学篇》B、《醒世恒言》C、《盛世危言》D、《天演论》

张之洞的教育代表作是()。A、《劝学篇》B、《劝学》C、《西学》D、《采西学议》

1898年张之洞发表了《劝学篇》,《劝学篇》共分内、外两篇,其中内篇主要谈(),宗旨是(),外篇主要谈(),宗旨是()。

单选题()是张之洞的教育代表作。A《劝学篇》B《劝学》C《变法通议》D《孔子改制考》

单选题张之洞系统阐述“中体西用”思想的著作是()。A《采西学议》B《劝学篇》C《学务纲要》D《救时策》

单选题张之洞的教育代表作是()。A《劝学篇》B《劝学》C《西学》D《采西学议》

单选题康有为替戊戌变法提供理论依据的著作是()A《孔子改制考》B《仁学》C《上清帝第六书》D《劝学篇》

多选题福泽谕吉的著作包括()A《劝学篇》B《论正确的教学》C《文明论之概略》D《文明教育论》E《散文集》

单选题近代英国人洛克、法国人卢梭、德国人赫尔巴特和中国人张之洞都留下了各自的教育著作,与他们几位对应的教育著作是下面的第()组答案。A《爱弥尔——论教育》、《教育漫话》、《普通教育学》、《劝学篇》。B《教育漫话》、《普通教育学》、《爱弥尔——论教育》、《劝学篇》。C《教育漫话》、《劝学篇》、《爱弥尔——论教育》、《普通教育学》。D《教育漫话》、《爱弥尔——论教育》、《普通教育学》、《劝学篇》。

单选题《劝学》篇是()的著作。A孟子B荀子C孔子D邹衍

填空题1898年张之洞发表了《劝学篇》,《劝学篇》共分内、外两篇,其中内篇主要谈(),宗旨是(),外篇主要谈(),宗旨是()。

单选题福泽谕吉是日本近代著名的启蒙思想家、教育家,著有与张之洞同名著作()。A《学记》B《为学》C《劝学篇》D《我的大学》