幼儿文学的想象特别强调() A.独特性B.新奇性C.创造性D.新鲜性
幼儿园文学活动是系列的、网络状的活动,具体可分为( )等层次。 A、学习文学作品B、理解、体验文学作品C、迁移作品经验D、创造性想象和语言表述
小学儿童的创造性想象随年龄增长日益丰富，创造性想象的水平不断提高，但各种品质的发展具有明显的不平衡性，想象的逻辑性和丰富性发展较好，而新颖性发展较差。()
幼儿园文学教育活动的结构包括()。A、创设情境为引出文学作品作铺垫B、理解、体验文学作品C、运用想象进行创造性的仿编D、创编文学作品E、表演文学作品
幼儿园文学活动设计与组织的基本思路包括()。 A.学习文学作品B.创造性想象和语言表述C.迁移作品经验D.理解体验作品
儿童的创造性想象更富于现实性，他们更喜欢进行“现实基础”上的创造性想象。()
小学儿童想象发展的一般特点是()A、想象的有意性迅速增长B、无意想象迅速发展C、想象中的创造性成分日益增多D、想象更富于现实性
文学形象的()是指，作为语言的艺术，文学作品中的形象不具有直接的现实性，文学形象只能通过接受者的想象和联想才有可能间接地被感知。A、审美性B、直接性C、创造性D、间接性
幼儿创造想象的特点有（ ）。 (A)新颖性 （B)神奇性(C)现实性 （D)超越性
创造性思维的核心是( )A.创新性思维B.发散性思维C.逻辑性思维D.想象思维
幼儿想象主要以（）。A再造想象为主B创造性想象为主C有意想象为主D无意想象为主
幼儿园文学活动是系列的、网络状的活动，其第二层次是（）。A、理解体验作品B、迁移作品经验C、学习文学作品D、创造性想象和语言表述
文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和（）。A、儿歌背诵B、歌曲表演唱C、诗歌朗诵D、故事编构
报告文学的基本特点是（）A、新闻性逻辑性具象性B、新闻性文学性真实性C、及时性文学性创造性D、真实性及时性逻辑性
下列关于小学生想象发展的特点，正确的是（）。A、想象中的概括性成分不断减少B、想象由模仿性、再现性向创造性过渡C、想象由现实性向浪漫性过渡D、想象的有意性逐渐减少
创造性思维的核心是（）A、创新性思维B、发散性思维C、逻辑性思维D、想象思维
以幼儿的年龄特点为根据，简论幼儿文学为什么要特别强调“游戏精神”？
根据艺术想象在创作中所起的作用的不同可划分为（）A、相似性想象B、逻辑性想象C、再造性想象D、创造性想象E、自觉性想象
想象的间接性表现在它的（）A、超现实性B、创造性C、概括性D、预见性
文学中的艺术想象的主要特征表现在（）A、形象性B、主观性C、创造性D、现实性E、历史性
单选题报告文学的基本特点是（）A新闻性逻辑性具象性B新闻性文学性真实性C及时性文学性创造性D真实性及时性逻辑性
单选题幼儿想象主要以（）。A再造想象为主B创造性想象为主C有意想象为主D无意想象为主
多选题根据艺术想象在创作中所起的作用的不同可划分为（）A相似性想象B逻辑性想象C再造性想象D创造性想象E自觉性想象
单选题文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和（）。A儿歌背诵B歌曲表演唱C诗歌朗诵D故事编构
多选题文学中的艺术想象的主要特征表现在（）A形象性B主观性C创造性D现实性E历史性
单选题创造性思维的核心是（）A创新性思维B发散性思维C逻辑性思维D想象思维
单选题在组织幼儿园文学活动中，教师需要（）A通过多种方式帮助幼儿背诵文学作品B通过多种方式引导幼儿创造性想象和语言表述C选择有利于幼儿获得积极情感体验的文学作品D选择有利于幼儿表演的儿歌或散文