()指组织事实上所朝向的非官方目标,这种目标有时与显性目标有差异。A、次要目标B、中期目标C、主要目标D、隐形目标

()指组织事实上所朝向的非官方目标,这种目标有时与显性目标有差异。

  • A、次要目标
  • B、中期目标
  • C、主要目标
  • D、隐形目标

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远程教育课程与教学目标有三个基本的取向,即行为目标取向、生成性目标取向和() A、内隐性目标取向B、外显性目标取向C、表现性目标取向D、表意性目标取向

按重要程度或优先顺序,目标可分为A、主要目标和次要目标B、长期目标和短期目标C、定量目标与定性目标

目标的性质有()。A、目标是分层次、分等级的B、目标的多样性C、目标的复杂性D、主要目标与次要目标E、长期目标与短期目标

新课程提出的三维教学目标是指( )。A.知识技能目标、过程方法目标、情感态度价值观目标B.显性目标、隐形目标、情感态度价值观目标C.知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标D.显性目标、隐性目标、能力培养目标

新课程提出的三维教学目标是指(  )。A.知识技能目标、过程方法目标、情感态度价值观目标B.显性目标、隐性目标、情感态度价值观目标C.知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标D.显性目标、隐性目标、能力培养目标

戴维斯等学者指出,企业目标可分为主要目标、并行目标、次要目标。其中,()由企业性质决定,是贡献给顾客的目标。A主要目标B并行目标C次要目标

从受益人群体的需求和愿望满足分,组织目标分为()。A、主要目标B、次要目标C、长期目标D、隐形目标

()指有意识地作出了与组织的宏观环境相适应的决策,采取了一种适应环境的战略。A、平衡性目标B、改进性目标C、隐形目标D、长期目标

从目标在组织运转过程中的显著程度分,组织目标分为()。A、主要目标B、显性目标C、隐形目标D、次要目标

根据拉•柯•戴维斯等学者的观点,组织目标可以分为以下类型:()。A、主要目标B、综合目标C、并行目标D、次要目标

根据重要程度可将区域政策目标分为主要目标和次要目标,主要目标是解决区域问题的(),是首先次要目标的前提,而次要目标是对主要目标的补充。

根据具体的区域政策所针对的主要问题,区域政策目标可分为()A、区际目标和区内目标B、主要目标和次要目标C、成果目标和管理目标D、开放目标和封闭目标

()指满足各种次要受益人群体的需求和愿望的目标。A、主要目标B、次要目标C、显形目标D、短期目标

()指组织建立的正规的、官方性的目标,并印制出版,供组织之外的股东、政府官员和宣传机构阅读。A、主要目标B、次要目标C、显形目标D、战略目标

()指那些直接关系到组织主要受益人群体的需求和愿望满足的目标。A、主要目标B、次要目标C、隐形目标D、长期目标

从对待目标的有意和无意方面分,组织目标分为()。A、平衡性目标B、改进性目标C、短期目标D、隐形目标

新课程提出的三维教学目标是指()。A、知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标B、显性目标、隐性目标、情感态度价值观目标C、知识技能目标、能力培养目标、过程方法目标D、显性目标、隐性目标、能力培养目标

采用惯性制导方式的中远程导弹,一般适用于攻击的目标是()。A、固定目标B、显性目标C、隐形目标D、运动目标

单选题根据具体的区域政策所针对的主要问题,区域政策目标可分为()A区际目标和区内目标B主要目标和次要目标C成果目标和管理目标D开放目标和封闭目标

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单选题采用惯性制导方式的中远程导弹,一般适用于攻击的目标是()A固定目标B显性目标C隐形目标D运动目标

单选题()指组织事实上所朝向的非官方目标,这种目标有时与显性目标有差异。A次要目标B中期目标C主要目标D隐形目标

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单选题()指那些直接关系到组织主要受益人群体的需求和愿望满足的目标。A主要目标B次要目标C隐形目标D长期目标

多选题从受益人群体的需求和愿望满足分,组织目标分为()。A主要目标B次要目标C长期目标D隐形目标

多选题从目标在组织运转过程中的显著程度分,组织目标分为()。A主要目标B显性目标C隐形目标D次要目标

单选题()指满足各种次要受益人群体的需求和愿望的目标。A主要目标B次要目标C显形目标D短期目标