当学习概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系又不产生上位关系时,它们之间可能存在组合关系，这种只能凭借组合关系来理解意义的学习就是__________。
()也称上下位关系,是指当前所学内容(新观念) 类属于学习者认知结构中某个包容性更广、抽象概括程度更高的原有观念,即把原有观念处于上位,新观念处于下位。 A、类属关系B、总括关系C、并列组合关系D、教学策略关系
"命题"与"概念"这两个概念间的关系是()。 A、从属关系B、全异关系C、交叉关系D、全同关系
在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作（ ）A．上位学习B．命题学习C．并列结合学习D．下位学习
学生学习过程中最大的命题之间都只具有()，比如遗传和环境之间的关系，它们之间虽然不能形成包含与被包含的关系，但它们之间仍存在着种种联系。A.上位关系B.下位关系C.并列关系D.包含关系
8 ·在新知识与认知结构中的原有概念，既非类属关系又非总括关系时产生的学习，称作 【 】A ．上位学习B ．命题学习C ．并列结合学习D ．下位学习
根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。A.命题学习B.上位学习C.下位学习D.并列结合学习
韦达定理和距离公式，解析几何中有关方程等命题是命题间的（）A、上位关系B、下位关系C、组合关系D、化归关系
新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容包含原有观念属于（）。A、上位关系B、下位关系C、组合关系D、并列关系
在功能之间的相互关系中，上下关系是指（）A、上位功能是目的，下位功能是手段B、下位功能是目的，上位功能是手段C、上位功能与下位功能是并列关系D、上位功能与下位功能无相关关系
根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为（）。A、下位学习B、上位学习C、命题学习D、并列结合的学习
下列关系中同时具有对称性和传递性的是（）。A、命题间的蕴涵关系B、命题间的等值关系C、命题间的矛盾关系D、概念间的真包含关系
新内容与学生的原有观念之间存在三种实质性的、非人为的联系，其中，新内容属于原有观念属于（）A、上位关系B、下位关系C、组合关系D、并列关系
根据新旧命题之间的关系具体有三种类型学习（）A、综合学习B、下位学习C、上位学习D、并列结合学习
R944.1与R944.2的关系为（）。A、下位类B、同位类C、没关系D、上位类
如果命题p与命题q间具有矛盾关系，命题q与命题r间具有反对关系，那么命题p与命题r具有（）关系。
一组概念的类型包括嵌套关系和（）。A、上位关系B、下位关系C、关联关系D、衍生关系
奥苏伯尔根据概念或命题之间的关系，可以将学习分为（）A、符号学习、概念学习和命题学习B、下位学习、上位学习和并列结合学习C、符号学习、列结合学习和命题学习D、下位学习、上位学习和概念学习
填空题如果命题p与命题q间具有矛盾关系，命题q与命题r间具有反对关系，那么命题p与命题r具有（）关系。
多选题根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为（）。A下位学习B上位学习C命题学习D并列结合的学习
单选题在功能之间的相互关系中，上下关系是指（）A上位功能是目的，下位功能是手段B下位功能是目的，上位功能是手段C上位功能与下位功能是并列关系D上位功能与下位功能无相关关系
单选题下列关系中同时具有对称性和传递性的是（）。A命题间的蕴涵关系B命题间的等值关系C命题间的矛盾关系D概念间的真包含关系
单选题R944.1与R944.2的关系为（）。A下位类B同位类C没关系D上位类
单选题一组概念的类型包括嵌套关系和（）。A上位关系B下位关系C关联关系D衍生关系
单选题韦达定理和距离公式，解析几何中有关方程等命题是命题间的（）A上位关系B下位关系C组合关系D化归关系
单选题直线方程与一次函数是属于命题间的（）A上位关系B下位关系C组合关系D化归关系
单选题奥苏伯尔根据概念或命题之间的关系，可以将学习分为（）A符号学习、概念学习和命题学习B下位学习、上位学习和并列结合学习C符号学习、列结合学习和命题学习D下位学习、上位学习和概念学习