当学习概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系又不产生上位关系时,它们之间可能存在组合关系,这种只能凭借组合关系来理解意义的学习就是__________。

当学习概念或新命题与认知结构中已有的观念既不产生下位关系又不产生上位关系时,它们之间可能存在组合关系,这种只能凭借组合关系来理解意义的学习就是__________。


相关考题:

在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为( )。A.同位学习B.上位学习C.下位学习D.并列结合学习

利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是( )。A.并列结合学习B.类属学习C.下位学习D.上位学习

在新知识与认知结构中的原有概念,既非类属关系又非总括关系时产生的学习,称作( )A.上位学习B.命题学习C.并列结合学习D.下位学习

把新的概念归属于认知结构中原有观念的某一部位,并使之相互联系的过程是 【 】A.上位学习B.下位学习C.命题学习D.并列结合学习

8 ·在新知识与认知结构中的原有概念,既非类属关系又非总括关系时产生的学习,称作 【 】A .上位学习B .命题学习C .并列结合学习D .下位学习

在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系也非总结关系时产生的学习称为(  )。A.同位学习B.上位学习C.下位学习D.并列结合学习

当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念,在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时,便产生(  ).A.并列结合学习B.上位学习C.下位学习D.类属学习

奥苏贝尔根据新知识与认知结构中已有观念的关系,将知识学习分为( )A.知识学习、技能学习B.关系学习、并列结合学习C.上位学习、下位学习和并列结合学习D.上位学习、下位学习

根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为( )。 A.上位学习 B.概念学习C.下位学习 D.命题学习E.并列结合学习