学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。（ ）
哈里·哈洛通过恒河猴实验,让我们意识到了()。 A、前庭觉的重要性B、触觉的重要性C、本体觉的重要性D、嗅味觉的重要性
哈洛的恒河猴实验结果说明了食物在母婴依恋中的重要作用。() 此题为判断题(对，错)。
比较心理学家哈洛曾做过著名的“猴子实验”，训练猴子解决双客体辨别课题，该实验是验证了学习的 【 】A．动机B．策略C．管理D．迁移
哈洛用恒河猴作学习定势实验。猴子通过训练与学习，迁移表现是（ ）。A.通过多次尝试，学会了辨别目的物B.通过尝试学会了解决辨别问题C.在后继学习中，解决相似问题速度提高D.通过经验积累，解决新的不同类型问题的时间大大缩短
格塞尔认为，学习与生理“准备状态”有关。在没有达到准备状态时，学习不会发生；一旦准备好了，学习就会生效。支持该观点的依据来自A.选择性繁殖实验B.双生子爬梯实验C.视觉悬崖实验D.恒河猴依恋实验
情境线索容易引发侵犯行为。支持这一观点的研究是A.习性学实验B.恒河猴实验C.武器效应实验D.社会学习实验
1949年（）进行了著名的“猴子实验”以研究学习迁移问题，提出了学习定式说。A、桑代克B、贾德C、苛勒D、哈洛
哈洛著名的（）实验是学习定势说的证据。A、小鸡觅食B、梯形C、水下击靶D、猴子辨别学习
“水下击靶”实验是学习迁移的（）理论的经典实验。A、概括化理论B、关系转换说C、学习定势说D、分析概括说
1949年哈洛进行了著名的（）以研究学习迁移问题，提出了学习定式说。A、形状知觉B、叠箱实验C、小鸡觅食D、猴子实验
1949年哈洛进行了著名的“猴子实验”以研究学习迁移问题，提出了（）。A、相同要素说B、经验类比说C、关系转换说D、学习定式说
1919年（）通过“小鸡觅食”实验研究学习迁移问题，提出了关系转换说。A、桑代克B、贾德C、苛勒D、哈洛
1901年（）通过“形状知觉”实验研究学习迁移问题，提出了相同要素说。A、桑代克B、贾德C、苛勒D、哈洛
哈洛的恒河猴研究表明（）对于个体发展的重要作用。A、遗传B、环境C、教育D、营养
哈罗的恒河猴研究中的小猴子依恋于柔软的绒布妈妈猴的现象，以及劳伦兹的小鸭印刻实验中的小动物的追随行为等等，都属于（）A、依恋行为B、亲子行为C、学习行为D、团结行为
哈洛的学习定势实验．说明学习中的“试误”现象可以转化“顿悟”现象。
单选题能证明某种机能生理成熟前学习训练效果不大的经典实验是（ ）。A“双生子爬梯实验”B“三山实验”C“恒河猴实验”D“视崖实验”
单选题1949年（）进行了著名的“猴子实验”以研究学习迁移问题，提出了学习定式说。A桑代克B贾德C苛勒D哈洛
单选题1949年哈洛进行了著名的“猴子实验”以研究学习迁移问题，提出了（）。A相同要素说B经验类比说C关系转换说D学习定式说
单选题1949年哈洛进行了著名的（）以研究学习迁移问题，提出了学习定式说。A形状知觉B叠箱实验C小鸡觅食D猴子实验
单选题“水下击靶”实验是学习迁移的（）理论的经典实验。A概括化理论B关系转换说C学习定势说D分析概括说
单选题哈罗的恒河猴研究中的小猴子依恋于柔软的绒布妈妈猴的现象，以及劳伦兹的小鸭印刻实验中的小动物的追随行为等等，都属于（）A依恋行为B亲子行为C学习行为D团结行为
判断题哈洛的学习定势实验．说明学习中的“试误”现象可以转化“顿悟”现象。A对B错
判断题学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。（）A对B错
单选题哈洛著名的（）实验是学习定势说的证据。A小鸡觅食B梯形C水下击靶D猴子辨别学习