()是言语发展的后天学习理论的代表。 A、行为主义B、生物主义C、认知主义D、人本主义

()是言语发展的后天学习理论的代表。

A、行为主义

B、生物主义

C、认知主义

D、人本主义

相关考题：

言语发展的后天学习理论包括（）。A．强化说B．观察学习C．社会学习D．榜样示范

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言语发展的后天学习理论的代表人物是（）。A．斯金纳B．班杜拉C．皮亚杰D．乔姆斯基

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西方心理学家关于儿童言语发展的理论派别主要有（）。A．后天学习理论B．先天成熟理论C．二因素理论D．环境与主体相互作用理论

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言语发展的后天学习理论的派别有（）。A．环境决定论B．相互作用论C．强化说D．社会学习说

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言语发展的后天学习理论派别有（）。（A）环境决定论（B）相互作用论（C）强化说（D）社会学习说

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言语发展的后天学习理论强调（）。A．生理成熟对儿童获得言语的决定作用B．环境对儿童获得言语的决定作用C．文化对言语习得的影响D．言语学习的性别差异

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言语发展的后天学习理论包括（）。A.环境决定论B.强化说C.相互作用论D.社会学习说

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学习理论认为，态度是后天习得的，学习的机制包括()。A:认知B:体验C:联结D:强化E:模仿

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1、关于“有机体是如何从后天经验中获得关于客体的经验的？”这个问题，通常有两种解释，它们是（）A．经验论学习理论和活动内化论学习理论B．经验论学习理论和联结派学习理论C．活动内化论学习理论和认知派学习理论D．联结派学习理论和认知派学习理论

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