前语言阶段感知语音的能力是儿童获得语言的基础,儿童在这个阶段内只能够听到声音,还不能真正感知语音。() 此题为判断题(对，错)。
在文学活动中教师通过( )的方法向幼儿展示成熟的语言,提高幼儿对语言多样性的认识 A、倾听各种语言句式B、倾听形象化的语言C、倾听不同风格特色的语言D、倾听不同伙伴的语言
对于正常儿童语音发展,研究者通常分为两个阶段,它们是()。 A.前语言阶段和真正语言阶段B.前语言阶段和后语言阶段C.学语阶段与自由语言阶段D.幼儿阶段和成人阶段第
()的要儿已经会使用肢体,声音和语调来影响或回应照顾者的行为。 A前运算阶段B后语言阶段C前发音阶段D前语言阶段
(),该阶段的特征在于出现了,很响和很轻的声音,以及很高和很低的声音 A前语言阶段B反射性发音阶段C发音游戏阶段D前运算阶段
(),该阶段的持征是反射性发音,如果声领躁时的发音,以及诸如咳嗽、打幅、打喷嚏的声音。 A前语言阶段B反射性发音阶段C前运算阶段D前发音阶段
根据声音表象和动觉表象进行的思维属于心智技能的（ ）。A.物质或物质化阶段 B.出声的外部语言阶段C.无声的外部语言阶段 D.内部语言阶段
84、婴儿从出生到产生第一个有真正意义的词需要经历较长言语准备阶段称为（）A．前语言阶段B．言语发展C．语言发展D．主动语言发展
2、婴儿从出生到产生第一个有真正意义的词需要经历较长言语准备阶段称为A．前语言阶段B．言语发展C．语言发展D．语言理解E．主动语言发展