通常根据常规课堂的需要,可以将课堂管理分为:_____ A、行为替换法B、诱导型管理C、创设情境法D、监督型管理

通常根据常规课堂的需要,可以将课堂管理分为:_____

A、行为替换法

B、诱导型管理

C、创设情境法

D、监督型管理

相关考题：

根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和__________三种。
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根据课堂常规的项目性质,课堂常规可分为( )。 A、礼貌方面B、整洁方面C、收发作业D、点名
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( )是保证课堂秩序基本行为、课堂成员应该遵守的要求或准则。 A、课堂常规B、有效课堂管理C、课堂行为D、课堂情境
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根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和 的三种。
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根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分为（ ）。A. 集体促成B.教师促成C.学生促成D.任务促成E.自我促成
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根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和（ ）三种。
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课堂的管理阶段包括（）、（）、和课堂常规维持和完善。
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18、根据根据课堂教学任务，我们可以把思想政治课堂教学分为 和 。
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4、根据根据课堂教学任务，我们可以把思想政治课堂教学分为 和 。
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