儿童哭闹发脾气时，不予以注意，反而会使他的行为停止，这种情况是斯金纳心理发展理论中的A、塑造B、习得C、负强化D、奖励E、消退

儿童哭闹发脾气时，不予以注意，反而会使他的行为停止，这种情况是斯金纳心理发展理论中的

A、塑造

B、习得

C、负强化

D、奖励

E、消退

相关考题：

强化理论是美国心理学家斯金纳(B.F.Skinner)首先提出的。该理论是基于一个很简单的假设,认为人的行为是对其所获刺激的函数,如果这种刺激对他有利,则这种行为就会重复出现;若对他不利,则这种行为就会减弱直至消失。根据强化的性质和目的划分,其中不包括() A、正强化B、负强化C、攻击
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儿童哭闹发脾气时，不予以注意，他的行为就会停止，这是( )A、条件强化B、部分强化C、正强化D、负强化E、消退
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斯金纳的强化理论是行为塑造型激励理论的代表,强化理论是注重员工行为改造的典型代表,它认为()是激励过程的核心,个体某种行为的形成,要通过强化才能形成。
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强化理论是由美国心理学家斯金 纳首先提出的。该理论认为人的行 为是其后果的函数。如果这种后果对他有利,则这种行为就会重复出现,反之,这种行为就会减弱直至消失。() 此题为判断题(对，错)。
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20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是（ ）的儿童智慧发展理论。A．桑代克B．皮亚杰C．斯金纳D．杜威
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20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是（　　）的儿童智慧发展理论。A.桑代克B.皮亚杰C.斯金纳D.杜威
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斯金纳认为“教有就是塑造行为"，复杂的行为也可以通过塑造而获得。
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斯金纳认为“教育就是塑造行为”，复杂的行为也可以通过塑造而获得。（）
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在斯金纳的理论中，塑造儿童行为最重要的手段是惩罚。
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