党的十八大报告指出，商谈建立两岸军事安全( )机制，稳定台海局势。A.互赖B.互信C.互通D.互享
所有的人由成长到成熟都必须经历三个阶段，即必须依次达到的三个境界是：()A.“依赖——互赖——独立”B.“依赖——独立——互赖”C.“独立——依赖——互赖”D.“互赖——独立——依赖”
开展合作学习的艺术要建立积极互赖的关系,做法有以下几点()。 A、建立目标互赖B、情感互赖C、责任互赖D、奖励互赖
合作式学习教师对材料的投放要体现材料的合作性、互赖性、灵活性和()。 A.结构性B.操作性C.针对性D.开放性
合作学习中的四个要素是()。 A.积极互赖、促进性发展、个体和小组责任、人际和小组合作B.积极互赖、促进性互动、个体和小组责任、人际和小组技能C.积极互赖、促进性发展、个体和小组合作、人际和小组技能D.积极互动、促进性互助、个体和小组合作、人际和小组技能
按照汤普森的互赖类型分类，属于间接影响的波及型互赖关系的是（ ）A.大学各系之间的关系B.医院各部门之间的关系C.快餐店各业务部门之间的关系D.汽车装配线上工作小组之间的关系
常用的明确组员个人责任的方法有（）A、角色互赖B、责任承包C、个别测试D、主动要求
小组的成功取决于每个组员的努力，这一概念叫做（）A、积极的组织配合B、互赖性C、积极的相互依赖性D、合作性
下列各项中不属于员工和企业的关系的是哪一项（）A、依赖关系B、合作关系C、雇佣关系D、互赖关系
一个职业化的员工成长的三个阶段是：（）A、独立—依赖—互赖B、依赖—互赖—独立C、互赖—独立—依赖D、依赖—独立—互赖
党的十八大报告指出，商谈建立两岸军事安全（）机制，稳定台海局势。A、互赖B、互信C、互通D、互享
有效合作学习的特征有（）A、相互信任和尊重B、合作者之间的灵活性C、清晰的沟通D、积极互赖E、个人和小组承担责任F、带有目标和价值的任务
合作学习的要素包括（）。A、积极互赖B、个体责任C、面对面的积极互动D、社交技能E、小组加工
互赖的前提是（）A、共同的目标B、相互的信任C、相互的利益D、相等的付出
下列不属于汤普森提出的企业组织中存在的不同类型相互关系（）。A、间接影响的波及型互赖关系B、直接影响的连续型互赖关系C、间接影响的连续型互赖关系D、相关影响的交叉型互赖关系
按照汤普森的互赖类型分类，属于间接影响的波及型互赖关系的是（）A、大学各系之间的关系B、医院各部门之间的关系C、快餐店各业务部门之间的关系D、汽车装配线上工作小组之间的关系
下列关于美国管理学家汤普森的"三种技术互赖类型"的描述中,不正确的是（）A、互赖类型的分析,实质是说明技术和组织结构之间的关系。B、在最复杂的组织系统中,三种互赖类型兼而有之C、交叉型互赖关系的部门间的协调工作,可以经过共同拟订的计划蓝图来实现.D、波及型互赖关系的部门向横向协调,可以通过标准化的制度和决策程序的建立来解决。
所有的人由成长到成熟都必须经历三个阶段，即必须依次达到的三个境界是：（）A、“依赖——互赖——独立”B、“依赖——独立——互赖”C、“独立——依赖——互赖”D、“互赖——独立——依赖”
按照汤普森提出的三种技术互赖类型的观点,在是简单的组织中（）A、仅具有连续型的互赖关系B、仅具有波及型的互赖关系C、兼具有波及型和连续型两种互赖关系D、仅具有交叉型互赖关系
根据汤普森三科技术互赖类型的划分,在比较复杂的组织中（）A、仅具有波及型的互赖关系B、仅具有连续型的互赖关系C、兼具有波及型和连续型两种互赖关系D、三种技术互赖类型兼而有之
多选题合作学习的要素包括（）。A积极互赖B个体责任C面对面的积极互动D社交技能E小组加工
单选题根据汤普森三科技术互赖类型的划分,在比较复杂的组织中（）A仅具有波及型的互赖关系B仅具有连续型的互赖关系C兼具有波及型和连续型两种互赖关系D三种技术互赖类型兼而有之
单选题一个职业化的员工成长的三个阶段是：（）A独立—依赖—互赖B依赖—互赖—独立C互赖—独立—依赖D依赖—独立—互赖
多选题有效合作学习的特征有（）A相互信任和尊重B合作者之间的灵活性C清晰的沟通D积极互赖E个人和小组承担责任F带有目标和价值的任务
单选题按照汤普森的互赖类型分类，属于间接影响的波及型互赖关系的是（）A大学各系之间的关系B医院各部门之间的关系C快餐店各业务部门之间的关系D汽车装配线上工作小组之间的关系
单选题下列不属于汤普森提出的企业组织中存在的不同类型相互关系（）。A间接影响的波及型互赖关系B直接影响的连续型互赖关系C间接影响的连续型互赖关系D相关影响的交叉型互赖关系
单选题合作学习是新课程倡导的学习方式之一。合作学习的基本要素不包括( )A教师仲裁B混合编组C个人责任D积极互赖