单选题根据教材的特点和学习的需要,选讲联系紧密的故事片段,这种导入方式称为( )。A直观导入B故事导入C事例导入D悬念导入
单选题
根据教材的特点和学习的需要,选讲联系紧密的故事片段,这种导入方式称为( )。
A
直观导入
B
故事导入
C
事例导入
D
悬念导入
参考解析
解析:
此题考查故事导入的含义。
相关考题:
课堂导入方式多种多样。教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的 问题,引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题.激发学生的学习动机和情趣。A.问题导入B.故事导入C.事例导入D.悬念导入
教师在“动物运动方式的多样性”教学时,提问:在这辽阔的自然界里.我们随处可以看见许多植物和动物,你可以通过什么方法来区别植物和动物呢 自然引入正题。这种导入方式是( )。A.复习导入B.设疑导入C.直观导人D.故事导入
教师在进行“生殖与发育”一节的教学时,展示几幅图片:盛开的花朵、一个有鸟卵的鸟巢等,激发了学生学习兴趣,自然引入正题,这种导入的方式是( )。A.复习导入B.设疑导入C.直观导入D.故事导入
在《金色的鱼钩》教学开始时,张老师说:“同学们,前面我们通过学习《七律长征诗》,领略了红军长征的非凡气概,今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦"这种授课的导入方式属于()A.设疑导入B.温故导入C.情境导入D.故事导入
在进行教育活动时,必须重视导入方式的设计。以便能快速引起幼儿的兴趣。使幼儿在好奇心的驱使下产生强烈的探究印意向,幼儿教师选读与活动内容联系紧密的故事,儿歌谜语等,以引起幼儿的兴趣和联想,这属于()。A、教具导入法B、演示导入法C、悬念导入法D、作品导入法
教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题,引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题.激发学生的学习动机和情趣。这种导入方式是( )。A、问题导入B、故事导入C、事例导入D、悬念导入
单选题教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题,引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题.激发学生的学习动机和情趣。这种导入方式是()。A问题导入B故事导入C事例导入D悬念导入
单选题课堂导入方式多种多样。教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题,引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题.激发学生的学习动机和情趣。A问题导入B故事导入C事例导入D悬念导入
单选题在进行教育活动时,必须重视导入方式的设计。以便能快速引起幼儿的兴趣。使幼儿在好奇心的驱使下产生强烈的探究印意向,幼儿教师选读与活动内容联系紧密的故事,儿歌谜语等,以引起幼儿的兴趣和联想,这属于()。A教具导入法B演示导入法C悬念导入法D作品导入法