（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。A、基础B、目标C、职能D、潜能

（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。

  • A、基础
  • B、目标
  • C、职能
  • D、潜能

相关考题：

学习期待是静态的，而诱因是动态的，它将静态的期待转换成目标，所以学习期待就其作用来说就是学习的诱因。（ ）
查看答案
下列哪种说法是错误的（　　）A.素质教育以促进知识深刻内化为目标B.素质教育以全面传授更有价值的知识为基础C.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D.素质教育以提高学生综合素质为目的
查看答案
素质教育对学生潜能开发和个性特长高度重视体现了素质教育的（　　）。A.全面性B.基础性C.发展性D.主体性
查看答案
下列关于素质教育的说法中，错误的是（　　）。A.素质教育以促进知识深刻内化为目标B.素质教育以全面传授更有价值的知识为基础C.素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D.素质教育以提高学生的综合素质为目的
查看答案
激励和强化人们正确的动机，满足人们合理的需要，引导和改造人们的行为，使个人目标和企业目标趋于一致、个人行为有利于企业目标的实现是服务企业管理的（）A、组织职能B、领导职能C、控制职能D、激励职能
查看答案
素质教育课程是（）。A、内在地决定着受教育者素质发展的范围和水平B、素质教育目标和内容的载体C、实施素质教育的蓝图D、素质教育活动展开的基本依据
查看答案
（）的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。A、素质教育B、目标教育C、成人教育D、高等教育
查看答案
素质教育（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。A、基础B、目标C、职能
查看答案
素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力。
查看答案
激活学生的（）发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。A、个性潜能B、个性C、潜能D、以上都正确
查看答案
下列关于素质教育的哪种说法是错误的？（）A、素质教育以促进知识深刻内化为目标B、素质教育以全面传授更有价值的知识为基础C、素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D、素质教育以提高学生综合素质为目的
查看答案
教师对学生的期待包括（）。A、对学习潜能的推测和对个性发展的推测B、对学习潜能的推测和对品德发展的推测C、对记忆潜能的推测和对个性发展的推测D、对记忆潜能的推测和对品德发展的推测
查看答案
按照管理的内容所涉及的范围和影响的程度，人们将管理理论分成下列几个不同的层次（）？A、财务管理B、战略管理C、职能管理D、管理基础E、组织管理
查看答案
素质教育对活动课程的要求是（）。A、适应学生个性潜能的发展B、明确目标、内容和形式C、从实际出发讲究实效D、通过评估促进制度化
查看答案
素质教育职能就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。（）
查看答案
单选题素质教育（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。A基础B目标C职能
查看答案
单选题教师对学生的期待包括（）。A对学习潜能的推测和对个性发展的推测B对学习潜能的推测和对品德发展的推测C对记忆潜能的推测和对个性发展的推测D对记忆潜能的推测和对品德发展的推测
查看答案
判断题管理的领导职能或领导活动就是影响人们去努力实现组织目标的过程。A对B错
查看答案
多选题素质教育课程是（）。A内在地决定着受教育者素质发展的范围和水平B素质教育目标和内容的载体C实施素质教育的蓝图D素质教育活动展开的基本依据
查看答案
判断题素质教育职能就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。A对B错
查看答案
单选题激活学生的（）发展，培养高素质优秀人才是素质教育的最高目标。A个性潜能B个性C潜能D以上都正确
查看答案
单选题（）的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。A素质教育B目标教育C成人教育D高等教育
查看答案
判断题素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力。A对B错
查看答案
多选题素质教育对活动课程的要求是（）。A适应学生个性潜能的发展B明确目标、内容和形式C从实际出发讲究实效D通过评估促进制度化
查看答案
单选题下列关于素质教育哪种说法是错误的？（）A素质教育以促进知识深刻内化为目标B素质教育以全面传授更有价值的知识为基础C素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D素质教育以提高学生综合素质为目的
查看答案
单选题下列关于素质教育的哪种说法是错误的？（）A素质教育以促进知识深刻内化为目标B素质教育以全面传授更有价值的知识为基础C素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D素质教育以提高学生综合素质为目的
查看答案
单选题（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。A基础B目标C职能D潜能
查看答案
热门标签