在讲述活动中,幼儿可从()方面提高对交流信息清晰度的调节技能。 A.增强对听者态度的敏感性B.增强对听者特征的敏感性C.增强对语境变化的敏感性D.增强对听者反馈的敏感性
以下哪项以最佳方式描述了积极的倾听者在面谈中应有的行为方式？A.倾听者在面谈对象陈述信息的过程中对信息进行判断和评估。B.倾听者带着接纳、同情的态度进行倾听，而且在倾听时做到注意力高度集中。C.倾听者避免直接注视说话者，避免打断说话者的思路。D.随着说话者表述的零散信息的逐渐整合，倾听者就形成了自己的观点和结论。
内部审计师应做积极的倾听者，以便在内部审计面谈中获取最多的信息。下列哪项最好地描述了一个积极的聆听者在面谈中的行为？A.倾听者将演讲者信息碎片组合在一起，然后形成论点和结论。B.在信息呈现时，倾听者进行判断和评估。C.倾听者避免直视演讲者和打断他或她的思路。D.倾听者以同理心全身心投入倾听。
不良的倾听方式包括（）A、自我辩解的倾听者B、自我中心的倾听者C、被动的倾听者D、急于挑剔的倾听者
“听”与“说”要注意方法，以下不正确的是（）A、要正确倾听，理解弦外之音B、称为优秀的“倾听者”C、有足够的敏感性D、不用可以反复强化
对听到的信息很少深入思考，也很少给予说话者反馈，这属于（）A、自我辩解的倾听者B、自我中心的倾听者C、被动的倾听者D、挑剔的倾听者
（）倾听是指倾听者专注于谈话者，时刻跟随谈话者思路。A、被动B、选择C、专注D、积极
以（）心来倾听，实现情感共鸣，这是一个优秀倾听者的典型特征。这种倾听者不急于做出判断，而是感同身受对方的情感，理解受访者的情绪反应，实现情感共鸣。
一个好的倾听者应当善于从倾听中了解对方的（）了解事情的来龙去脉，掌握事实。A、打算B、目的C、意图D、心态
训练积极倾听的方法不包括（）。A、尽可能多说B、尽可能少说C、适时准确复述D、使听者与说着的角色顺利转换
尽管导致倾听障碍的因素多种多样，来源十分广泛，但就其对倾听效果的影响程度而言，最重要的三个因素是什么？（）A、倾听场所B、倾听环境C、倾听者D、说话者
倾听过程的主体是（）。A、倾听者B、倾听对象C、倾听环境D、倾听时间
有人总是喜欢说，不愿意听，这属于（）A、自我辩解的倾听者B、自我中心的倾听者C、被动的倾听者D、挑剔的倾听者
多选题尽管导致倾听障碍的因素多种多样，来源十分广泛，但就其对倾听效果的影响程度而言，最重要的三个因素是什么？（）A倾听场所B倾听环境C倾听者D说话者
单选题有人总是喜欢说，不愿意听，这属于（）A自我辩解的倾听者B自我中心的倾听者C被动的倾听者D挑剔的倾听者
单选题“听”与“说”要注意方法，以下不正确的是（）A要正确倾听，理解弦外之音B称为优秀的“倾听者”C有足够的敏感性D不用可以反复强化
单选题（）倾听是指倾听者专注于谈话者，时刻跟随谈话者思路。A被动B选择C专注D积极
单选题对听到的信息很少深入思考，也很少给予说话者反馈，这属于（）A自我辩解的倾听者B自我中心的倾听者C被动的倾听者D挑剔的倾听者
单选题倾听过程的主体是（）。A倾听者B倾听对象C倾听环境D倾听时间
多选题不良的倾听方式包括（）A自我辩解的倾听者B自我中心的倾听者C被动的倾听者D急于挑剔的倾听者
单选题训练积极倾听的方法不包括（）。A尽可能多说B尽可能少说C适时准确复述D使听者与说着的角色顺利转换