提出“教育在使人的各项能力得到自然的、进步的与均衡的发展”的教育家是〔〕

提出“教育在使人的各项能力得到自然的、进步的与均衡的发展”的教育家是〔〕

相关考题：

在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”的学说，开教育中注重人的发展之先河的教育家是（ ）。 A．苏格拉底 B．柏拉图 C．赫拉克利特 D．亚里士多德
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在西方教育思想史上卢梭第一次明确提出教育应从人的自然本性出发,使人得到充分的自由发展的思想。() 此题为判断题(对，错)。
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西方教育思想史上,卢梭第一次提出教育应从人的自然本性出发,使人得到充分的自由发展。() 此题为判断题(对，错)。
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在西方教育史上,欧文第一次明确提出教育应从人的自然本性出发,使人得到充分的自由发展的思想。() 此题为判断题(对，错)。
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卢梭是法国启蒙时期著名的教育家。在《爱弥儿》一书中，他提出教育可以依据影响人的发展的三种因素，即天性、习惯与理性，分为对应的三种教育，即：自然教育、（）和人为的教育。A.社会教育B.文明教育C.事物教育D.民主教育
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提出“人是唯一需要教育的动物，教育的根本任务在于充分发展人的自然禀赋，使人都成为自 身，成为本来的自我，都得到自我的完善”这一思想的是（ ）。 A.卢梭 B.康德C.夸美纽斯 D.洛克
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.认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是（ ）。 A.柏拉图 B.卢梭C.拉伯雷 D.裴斯泰洛齐
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认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是(　　)。A、柏拉图B、卢梭C、拉伯雷D、裴斯泰洛齐
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是（）A、提出“仁”的学说B、提出“为政以德”C、创办私学D、提出学习要“温故而知新”
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我国教育家陈鹤琴提出的活教育的三大目标，其中“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映了（）的价值取向。
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西方教育史上，第一个提出“教育心理学化”，并在教育实践上提出以心理学为基础发展人的能力的方法的教育家是（）。
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进步主义教育家杜威的教育著作是（　）A、《民主主义与教育》B、《教育漫话》C、《人的教育》D、《爱弥尔》
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第一个明确提出要使儿童的各种能力得到和谐的发展教育家是（）A、卢梭B、洛克C、裴斯泰洛齐D、夸美纽斯
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素质发展的含义有（）。A、人对自然力的支配能力的提高，真正成为自然界的主人B、人对社会的支配能力得到提高，并促进生产力不断发展，使社会对人的约束和强制逐渐减轻，人逐渐成为社会的主体C、人对自身支配能力得到提高，成为自我的主体D、人的各种需要得到满足
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法国教育家卢梭主张教育应回归自然，顺应儿童的本性，按儿童的兴趣、爱好组织活动，使儿童的身心都得到自由的发展
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在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”的学说，开教育中注重人的发展之先河的教育家是（）。A、苏格拉底B、柏拉图C、赫拉克利特D、亚里士多德
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卢梭是法国启蒙时期著名的教育家。在《爱弥儿》一书中，他提出教育可以依据影响人的发展的三种因素，即天性、习惯与理性，分为对应的三种教育，即：自然教育、（）和人为的教育。A、社会教育B、文明教育C、事物教育D、民主教育
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提出“教育在发展健全的个人”的教育家是（）
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单选题认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是（　　）。A柏拉图B卢梭C拉伯雷D裴斯泰洛齐
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单选题( )是第一个明确提出要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。A夸美纽斯B裴斯泰洛齐C洛克D福禄培尔
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多选题素质发展的含义有（）。A人对自然力的支配能力的提高，真正成为自然界的主人B人对社会的支配能力得到提高，并促进生产力不断发展，使社会对人的约束和强制逐渐减轻，人逐渐成为社会的主体C人对自身支配能力得到提高，成为自我的主体D人的各种需要得到满足
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填空题提出“教育在使人的各项能力得到自然的、进步的与均衡的发展”的教育家是〔〕
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判断题法国教育家卢梭主张教育应回归自然，顺应儿童的本性，按儿童的兴趣、爱好组织活动，使儿童的身心都得到自由的发展A对B错
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单选题进步主义教育家杜威的教育著作是（　）A《民主主义与教育》B《教育漫话》C《人的教育》D《爱弥尔》
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填空题西方教育史上，第一个提出“教育心理学化”，并在教育实践上提出以心理学为基础发展人的能力的方法的教育家是（）。
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填空题提出“教育在发展健全的个人”的教育家是（）
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单选题第一个明确提出要使儿童的各种能力得到和谐的发展教育家是（）A卢梭B洛克C裴斯泰洛齐D夸美纽斯
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