在两因素实验中，要能够分解出互作项，处理必须（）。A、设置多个B、含有互作C、不设重复D、设置重复

在两因素实验中，要能够分解出互作项，处理必须（）。

  • A、设置多个
  • B、含有互作
  • C、不设重复
  • D、设置重复

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在事故处理原则中，要求在任何情况下，要保证（），防止两器催化剂藏量压空、催化剂倒流，油气与空气互串发生爆炸事故。
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根据同一个实验中自变量多少来分，教育实验有（）和多因素实验两种。
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两因素间互作称为二级互作，三因素间的互作为三级互作。
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影响实验结果的因素很多，实验设计时应注意以下几点：（）A、抓住实验中的主要因素B、找出非处理因素C、明确处理因素与非处理因素D、处理因素要标准化E、以上都不是
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对可疑因素的流行病学病因研究中，可用观察法和实验法，这两种方法之间的最主要的区别在于，实验研究时（）。A、处理组与非处理组样本量相等B、作前瞻性研究C、处理组与非处理组人群是可比的D、要用对照组E、调查者可决定谁将是暴露于可疑因素者，谁将不是暴露于可疑因素者
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研究者应正确、恰当地确定处理因素。确定受试因素需要注意以下几个问题：（）；处理因素必须标准化；抓住实验研究中的主要因素。
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松花蛋经过碱性处理之后能够分解出的气体是氢气、（）。
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当一个因素的简单效应随着另一因素水平的增加而增加时有（）。A、正互作B、负互作C、零互作D、互作效应
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当一个因素的简单效应随着另一因素水平的增加而减小时有（）A、正互作B、负互作C、零互作D、互作效应
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一个因素内各简单效应的平均数称为（）A、处理效应B、简单效应C、主要效应D、互作效应
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在无互作效应用时，试验因素的简单效应等于（）A、处理效应B、主要效应C、零值效应D、互作效应
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二因素有重复观测值的数据资料可以分析两个因素间的互作效应。
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在多因素试验中可能存在（）。A、简单效应B、主要效应C、A＋B＋DD、互作效应
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雇员要进行两项能力测试。在A项测试中，其平均分为100分，标准差为15分；在B项测试中，其平均分为400分，标准差为50分。李明在A项测试中得了115分，在B项测试中得了425分。与平均数相比，李明的哪一项测试更为理想？请通过计算李明的每项测试的标准差分位值来寻求答案。
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在汽车装配中，关键工序螺栓拧紧后要（）。A、打扭力B、点色标C、作记录D、自检或互检
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哪一项不是进行一项具体实验必须满足的基本条件（）。A、必须建立变量之间因果关系的假设B、自变量不必能够很好地被孤立C、实验程序和操作必须能够重复进行D、必须具有高度的控制条件和能力
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蓝宝石优化处理方法中（）和（）两项在鉴定和销售中必须注明（）.
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在作乙酸乙烯酯的乳液聚合实验时，单体的加入是用（）分两次缓慢滴加的。
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单选题在两因素实验中，要能够分解出互作项，处理必须（）。A设置多个B含有互作C不设重复D设置重复
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填空题根据同一个实验中自变量多少来分，教育实验有（）和多因素实验两种。
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单选题在无互作效应用时，试验因素的简单效应等于（）A处理效应B主要效应C零值效应D互作效应
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填空题两因素试验设计中，为了估计互作效应，降低误差效应，各处理组必须设立（）。
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填空题两因素无重复观测值方差分析只能分析试验因素的简单效应和主效应，不能分析出互作效应，因此时计算的误差自由度为（）。当两因素有互作效应时，试验设计一定要在处理组（水平组合）内设立重复。
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单选题关于实验设计中的处理因素，下列说法错误的一项是（）A确定处理因素时，应抓住实验中的主要因素B同时要找出非处理因素C处理因素可不必标准化D研究可人为设置处理因素E一次实验设计的处理因素不宜太多
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单选题当一个因素的简单效应随着另一因素水平的增加而减小时有（）A正互作B负互作C零互作D互作效应
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判断题二因素有重复观测值的数据资料可以分析两个因素间的互作效应。A对B错
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多选题影响实验结果的因素很多，实验设计时应注意以下几点：（）A抓住实验中的主要因素B找出非处理因素C明确处理因素与非处理因素D处理因素要标准化E以上都不是
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