在教授一堂课时，教员将组织解释和示范帮助学员（）A、获得一个呈现材料的理解B、完成所期待知识的成果C、获得新概念从已知到未知的进步
在教授一堂课时，教员将组织解释和示范帮助学员（）
- A、获得一个呈现材料的理解
- B、完成所期待知识的成果
- C、获得新概念从已知到未知的进步
相关考题：
教员是否应该关心那些聪明且几乎不犯错误的学员()。 A、不应该，因为有的学员天生就是飞行的料B、应该，因为学员的过分自信会导致错误C、应该，如果教员不能在学员的行为中发现缺点，学员就会对教员失去信心
示范与练习教学方法的几个基本步骤及其顺序是()。 A、教员发出指令学员执行;学员发出指令教员执行;学员操练教员评价B、教员发出指令教员执行;学员发出指令教员执行;学员操练教员评价C、教员发出指令教员执行;学员发出指令学员执行;学员操练教员评价
下列不是《大学及独立学院教员聘任待遇暂行规则》的是（）A、教员以专任为原则，教授、副教授、讲师每周上课9—12学时，不满9小时者按兼任待遇B、对担任行政事务的职员，可酌减授课时间C、教授分为9级D、副教授、讲师、助教分为8级
下列选项中关于小学教师职称的说法，正确的有（）A、小学教师分为正教员和副教员B、正教员有本科正教员和专科正教员之分C、本科正教员为能够担任一个学级各科教学者D、专科正教员为专门教授一科目或数科目者E、副教员为辅助本科正教员者
恐惧或焦虑对学生学习效果影响的途径之一是（）A、焦虑会影响学员在学习时的知觉广度B、如果教员能对学员的焦虑进行适当的控制和指导，焦虑将提高学员的学习进度C、焦虑将使学员的注意力分散于较大的范围内，从而干扰学员的正常反应
单选题高等学校教师职务设（）A教员，助教，讲师，教授B教员，讲师，副教授，教授C助教，讲师，副教授，教授D教员，讲师，高级讲师，教授