在为指导学生讨论而准备问题时,教员应记住这样做的目的应该是()A、发展学生的口头表达能力B、对学生的知识进行评价和分级C、讨论的主题有助于加强学生理解教学内容
在为指导学生讨论而准备问题时,教员应记住这样做的目的应该是()
- A、发展学生的口头表达能力
- B、对学生的知识进行评价和分级
- C、讨论的主题有助于加强学生理解教学内容
相关考题:
以下关于教案的描述,哪一项是正确的()。 A、对所有学生都应严格按已准备好的教案进行教学,这样的效果将是最佳B、教案的目的不应该指向课程的最终目标,而只应该针对本次课的目的C、教案不仅有助于教员不断检查自己的教学情况,同时也有利于检查他们的学生
经过教员的指导,如果学生已对所呈现的内容进行了充分的讨论,那么教员所能使用的一种最有效的手段是()。 A、系列的口头测验B、对所讨论内容进行书面测验C、对学生在此期间所讨论的内容进行概括和总结
很多教师在教学过稈中都冇这样的体会:在讲课过稈中,冇的学生会在下而冇各种小动作或是插话进来:在自学或做练习时,冇 的同学会窃窃私语或是很自由的讨论问题:在课堂讨论的时候更是难以把握,学生会争论不休:在课间休息时更是乱作一团。问题:作为一名小学教师,对于上述现象,你的基木态度和常规做法是什么?
王老师在教四年级学生解决数学应用题时,强调学生在认真读懂题目后,要画一些示意图来解决问题,这样做是为了让学生:A.熟练地运用计算技能B.完成对问题的心理表征C.有效地监控解题的过程D.牢牢记住题目的要求
当问题可能有多种答案或者没有固定的答案的时候,合适的教学组织形式应该是()A、教师把自己能够想到的所有可能的答案都列出来B、让学生独立思考,然后一个个提问学生,直到答案足够多为止C、让学生分组讨论,小组可以自愿请教师参与讨论D、回避这样的问题,以免学生分心
经过教员的指导,如果学生已对所呈现的内容进行了充分的讨论,那么教员所能使用的一种最有效的手段S是()A、系列的口头测验B、对所讨论内容进行书面测验C、对学生在此期间所讨论的内容进行概括和总结
数学教师在教应用题时,一再强调要学生看清题目,必要时可以画一些示意图,这样做的目的是为了使学生()A、牢记住题目内容B、很好地完成对心理问题的表征C、有效地监控解题过程D、熟练地使用计算技能
单选题通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是运用()时应注意的事项。A讲授法B谈话法C讨论法D练习法