按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种语情境中始终是同一的定义属于（）A、描述性定义B、纲领性定义C、解释性定义D、规定性定义
按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种语情境中始终是同一的定义属于（）
- A、描述性定义
- B、纲领性定义
- C、解释性定义
- D、规定性定义
相关考题：
操作定义与抽象定义是相对应的,但是各具有自己的基本特征:第一,在定义的内容上,操作定义是用具体的事物、现象或方法来说明变量或概念,而抽象定义则采用概念、同义语说明之;第二,在定义的方法上,操作定义采用经验的方法,即可直接感知度量的方法,而抽象定义则使用逻辑的方法;第三,在定义的着重点上,操作定义着重于界定变量或指标的外延或操作过程,而抽象定义则着重于揭示变量或指标的内涵和本质。() 此题为判断题(对，错)。
美国分析教育哲学家谢夫勒在《教育的语言》一书中探讨了三种定义的方式，其中一 种方式的定义是指“一种有关定义对象应该是什么的界定”，这种定义是（ ）A.规定性定义B.操作性定义C.描述性定地D.纲领性定义
联合国教科文组织为了便于统计和比较各国教育事业的发展状况对“教育”及其相关变量进行了操作性界定。根据谢弗勒有关教育定义的分类，这种界定属于( )A.描述性定义B.纲领性定义C.功能性定义D.规定性定义
杜威在《我的教育信条》中说：“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的.这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。”这种对教育的定义属于A.描述性定义B.纲领性定义C.操作性定义D.解释性定义
为了使乘法定义“求几个相同加数的和的简便运算叫作乘法”中的“几”等于1或0时也有意义，我们规定“a×1=a， a×0=0”。这种定义属于（）A、发生定义B、属加种差定义C、描述性定义D、约定式定义
单选题马林诺夫斯基对文化的定义为：“一个满足人的要求的过程，为应付该环境中面临的具体、特殊的课题，而把自己置于一个更好的位置上的工具性装置。”这个定义属于（）A描述性定义B社会性定义C主体性定义D功能性定义
单选题实际意义取决于特定的语言环境，人们要在特定的语言环境中才能理解的是（ ）。A约定性定义B描述性定义C纲领性定义D操作性定义