为了使乘法定义“求几个相同加数的和的简便运算叫作乘法”中的“几”等于1或0时也有意义,我们规定“a×1=a, a×0=0”。这种定义属于()A、发生定义B、属加种差定义C、描述性定义D、约定式定义

为了使乘法定义“求几个相同加数的和的简便运算叫作乘法”中的“几”等于1或0时也有意义,我们规定“a×1=a, a×0=0”。这种定义属于()

  • A、发生定义
  • B、属加种差定义
  • C、描述性定义
  • D、约定式定义

相关考题:

●已知文法G[A],它定义的语言描述为糧 (1) 。G[A]:A → 0B|1CB → 1|1A|0BBC → 0|0A|1CC(1) A.G[A]定义的语言由0、1符号串组成,或者串中1的个数是0的个数2倍,或者串中0的个数是1的个数2倍B.G[A]定义的语言由0、l符号串组成,串中0的个数是1的个数2倍C.G[A]定义的语言由0、1符号串组成,串中1的个数是0的个数2倍D.G[A]定义的语言由0、1符号串组成,串中0和1的个数相同

求几个加数的和的简便运算叫乘法。()此题为判断题(对,错)。

“基层人民法院就是审判刑事案件和民事案件的国家机关”,这是用()的方法给“基层人民法院”下的定义。 A、属加种差定义B、功用定义C、发生定义D、关系定义简单枚举

下列不属于用定义呈现概念的方式的是()。 A、语言描述B、“属加种差”C、发生定D、约定式定义

已知文法G[A],它定义的语言描述为(39)。 G[A]:A→0B|1C B→1|1A|OBB C→O|OA|lCCA.G[A]定义的语言由0、1符号串组成,串中0和1的个数相同B.G[A]定义的语言由0、1符号串组成,串中0的个数是1的个数2倍C.G[A]定义的语言由0、1符号串组成,串中1的个数是0的个数2倍D.G[A]定义的语言由0、1符号串组成,或者串中1的个数是0的个数2倍,或者串中0的个数是1的个数2倍

已知文法C[A],它定义的语言描述为(1)。 G[A]:A→0B|1C B→1 |1A|0BB C→0 |0A|1CCA.G[A]定义的语言由0、1符号串组成,或者串中1的个数是0的个数2倍,或者串中0的个数是1的个数2倍B.G[A]定义的语言由0、1符号串组成,串中0的个数是1的个数2倍C.G[A]定义的语言由0、1符号串组成,串中1的个数是0的个数2倍D.G[A]定义的语言由0、1符号串组成,串中0和1的个数相同

下列对Java源程序结构的叙述中,错误的是A.import语句必须在所有类定义之前B.接口定义允许0或多个C.Java Application中的public class类定义允许0或多个D.package语句允许0或1个

若有定义“int a=5,b=7;”,则表达式a%-(b%2) 运算后,a的值为( )。A.0B.1C.11S 若有定义“int a=5,b=7;”,则表达式a%-(b%2) 运算后,a的值为( )。A.0B.1C.11D.3

联合国教科文组织为了便于统计和比较各国教育事业的发展状况对“教育”及其相关变量进行了操作性界定。根据谢弗勒有关教育定义的分类,这种界定属于( )A.描述性定义B.纲领性定义C.功能性定义D.规定性定义

有一个角是直角的平行四边形是矩形,这个定义方式属于( )。A.公理定义B.属加种差定义C.递归定义D.外延定义

定义:(1)“同语反复”是指定义项直接包含了被定义项所出现的定义错误。(2)“循环定义”是指定义项间接包含了被定义项所出现的定义错误。(3)“含混定义”指用模糊概念充当定义项所出现的定义错误。典型例证:(1)潜规则就是暗规则,暗规则就是潜规则。(2)时间就是金钱。(3)麻醉是麻醉剂所起的作用。( ) A. 0个B. 1个C. 2个D. 3个

按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类,作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于A.描述性定义B.纲领性定义C.解释性定义D.规定性定义

“三边相等的三角形叫做等边三角形”是()方式定义。A、属加种差定义B、公理化定义C、关系性定义D、发生性定义

乘法指令对除CF和OF以外的条件码位无定义。

狭义的“矫正教育”定义属于()。A、规定性定义B、规范性定义C、描述性定义D、纲领性定义

8255的A和B端口都定义为方式1输入,端口C上半部分定义为输出,则方式控制字是(),其中D0位已经没有作用、可为0或1。

“只有一组对边平行的四边形叫做梯形”属于()A、属加种差定义B、描述性定义C、约定式定义D、发生定义

“从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角”属于()A、约定式定义B、发生定义C、描述性定义D、属加种差定义

“含有未知数的等式叫做方程。”这种概念的定义法是()A、属加种差式定义法B、发生式定义法C、列举定义法D、约定式定义法

高中数学课程中关于椭圆的定义方式是()。A、关系定义法tB、描述性定义法C、解释外延定义法D、发生式定义法

按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类,作者自己创制的、其内涵在作者的某种语情境中始终是同一的定义属于()A、描述性定义B、纲领性定义C、解释性定义D、规定性定义

单选题为了使乘法定义“求几个相同加数的和的简便运算叫作乘法”中的“几”等于1或0时也有意义,我们规定“a×1=a, a×0=0”。这种定义属于()A发生定义B属加种差定义C描述性定义D约定式定义

单选题高中数学课程中关于椭圆的定义方式是()。A关系定义法tB描述性定义法C解释外延定义法D发生式定义法

单选题“只有一组对边平行的四边形叫做梯形”属于()A属加种差定义B描述性定义C约定式定义D发生定义

单选题“含有未知数的等式叫做方程。”这种概念的定义法是()A属加种差式定义法B发生式定义法C列举定义法D约定式定义法

单选题“从一点引出的两条射线所组成的图形叫做角”属于()A约定式定义B发生定义C描述性定义D属加种差定义

单选题“三边相等的三角形叫做等边三角形”是()方式定义。A属加种差定义B公理化定义C关系性定义D发生性定义