学习《十二五科技专项经费审计讲解》课程的课前准备不包括（）。A、了解《中华人民共和国预算法》《中华人民共和国会计法》B、掌握《企业会计准则》《小企业会计准则》C、掌握《国家科技支撑计划专项经费管理办法》D、具备对一般科研活动分析其所耗用成本、费用等合理性、真实性、必要性及合法性的基本技能，熟悉一般科研活动的基本常识
学习《十二五科技专项经费审计讲解》课程的课前准备不包括（）。
- A、了解《中华人民共和国预算法》《中华人民共和国会计法》
- B、掌握《企业会计准则》《小企业会计准则》
- C、掌握《国家科技支撑计划专项经费管理办法》
- D、具备对一般科研活动分析其所耗用成本、费用等合理性、真实性、必要性及合法性的基本技能，熟悉一般科研活动的基本常识
相关考题：
翻转课堂教学中,课堂教学活动主要有()。 A、对知识点再进行重点讲解B、通过讨论、交流和展示等互动教学，促进学生深度学习C、由于有了课前任务学习，学生在课堂中可以自由学习其他学科内容D、课堂教学让学生讲解课前自主学习的内容
下列属于翻转课堂面授活动设计原则的是（）。A、学生课前学习任务是课堂活动开展的重要基础B、设计学生的学习过程，引导学生逐步掌握知识C、在课堂上需要反复强调并讲解教材的重点内容D、课堂活动是对课前学习的一种强化补充，教师要将不放心的内容再讲一遍
有关“翻转课堂课堂的学习流程”阐述错误的是（）A、学生在课前观看视频，学习新知----发现问题。B、教师在课堂上针对问题，组织交流讨论----提供个性化辅导。C、教师在课前进行个体、集体备课----撰写教案----制作课件----录制视频，提供辅导----上传网络。D、学生在课堂上合作交流----听老师讲解----完成作业。
下列关于中美大学课堂的比较中，错误的说法是（）。A、中国的课堂教学绩效低，而美国较高B、中国的课程考核主要通过期中、期末考试，而美国通过多次测验、课程论文、课堂参与等综合考核C、中国教师课前对学生有全面的了解，而美国教师课前对学生几乎不了解D、中国大学课堂讲解细致，而美国比较粗放
单选题面对“翻转课堂”，教师角色不可避免的要实现彻底的角色转变，下面说法不符合教师角色转变的是（）A视频中的讲解者，问题讨论中的引导者，课程内容的设计者，学生学习的解惑着，整个学习过程的调控者。B视频中的讲解者，问题讨论中的设计者，课程内容的解惑者，学生学习的引导着，整个学习过程的调控者。C视频中的讲解者，问题讨论中的解惑者，课程内容的设计者，学生学习的引导者，整个学习过程的调控者。D视频中的讲解者，问题讨论中的解惑者，课程内容的调控者，学生学习的引导着，整个学习过程的设计者。
单选题科技专项经费审计的意义不包括（）。A进一步规范和加强对十二五科技专项经费的监督、管理，提高对科研项目及项目资金的管理水平B促进对科研项目及项目资金管理的规范化、精细化C优化对科技专项经费管理和使用的科学化、标准化流程D减轻执行科研项目及资金管理各方的职责
单选题学习《十二五科技专项经费审计讲解》课程的课前准备不包括（）。A了解《中华人民共和国预算法》《中华人民共和国会计法》B掌握《企业会计准则》《小企业会计准则》C掌握《国家科技支撑计划专项经费管理办法》D具备对一般科研活动分析其所耗用成本、费用等合理性、真实性、必要性及合法性的基本技能，熟悉一般科研活动的基本常识
单选题对仅办理科技专项经费融资业务的客户，也可直接按应收科技专项经费总额的（）核定授信额度。A50%B60%C70%D90%