微课程打破课程原有章节来设置内容,甚至打破课程界限来设置内容,体现了微课程( )。 A.静态性B.海量性C.可重用性D.易领会性
某础教育课程改革视野中的教师角色创新要由传统的“传道，授业，解惑”型教师转到“激趣，启思，导疑”型教师。
帮忙解答教师资格考试问题:注重培养学生基础学力的课程是( ) 注重培养学生基础学力的课程是( )/PP A、基础型课程/PP B、拓展型课程/PP C、研究型课程/PP D、发展型课程/P
高手解答教师资格考试:注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是:( ) .注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是：( )A.研究型课程B.拓展型课程C.基础型课程D.实践型课程
根据培训内容来划分,微课程可分为()。 A、理论型B、技能型C、操作型D、案例综合型E、应用型
微课程教学过程包括()。 A、课程任务单的制定B、培训学员自主学习C、讨论分析、培训师指导答疑D、培训师处理反馈信息E、培训师评价
课程学习应以( )内容为主。A 视频课件B 教材C 答疑讨论D A类课件
微课程的类型有()。 A.理论讲授型B.推理演算型C.答疑解惑型D.情感感悟型E.技能训练型F.实验操作型
答疑提醒,是对学生( )给出的答疑信息提示。 A、所学课程B、已学课程C、在学课程D、待学课程
在网络教室中,学生能够实时参与在线答疑或收看教师答疑录制内容的栏目是( )。 A、课程论坛B、在线作业C、语音答疑D、课件学习
如果在学习过程中遇到疑难问题，可以通过课程网站的“在线答疑”区得到解答。（）
招标人对潜在投标人提出的疑问，可采取（ ）解答。A、书面形式B、召开投标预备会C、网络在线D、召开答疑会E、现场口头答疑
在学习过程中，如遇到课程问题，需要教师解答，学生需要进入学生工作室，首先点击页面右侧某门课程的“开始学习”，再点击（）按钮即可进入。A、教师信箱B、加书签C、课程答疑D、交流园地
微课环境下学生自主学习能力的提升的说法不正确的是（）。A、微课可以促进学生的合作学习。B、微课可以促进学生有效地预习、巩固和复习。C、微课可以给学生答疑解惑。D、微课可以取代教师的教。
网络课程能够支持（）。A、呈现教学内容B、在线测试C、论坛D、在线答疑
中南大学网络教育课程答疑主要包括课程实时答疑以及非实时答疑两种方式。
培训师情绪紧张有不同的来源，大致可有（）等几大类。A、准备不充分、内容记不住、所讲内容不擅长；B、课程信息量不足；C、学员对课程期望值不高；D、开场破冰技巧准备不足。
在岗培训（OJT）法适合于技巧、技术与操作型任务。
课程资源辅导部分的活动效果是及时解答疑难问题，帮助学生完成学习任务。
课堂导入环节的目的是什么？（）A、引起关注B、增加内容C、深化参与D、明确相关E、答疑解惑
各级司法行政机关要教育引导律师把普法融入执业活动全过程和各环节，围绕事实、证据、程序、法律适用等问题向当事人进行（）。A、答疑解惑B、释法说理C、答疑解惑、释法说理
下列哪些措施有助于提高沟通技巧（）。A、学会倾听，答疑解惑B、不批评、不抱怨、不指责C、用语文明礼貌D、让别人觉得重要E、注意情景，随机应变
出租汽车延伸服务的项目包括：（）。A、扶残助弱类B、答疑解惑类C、助人为乐类
单选题唐朝著名文学家韩愈认为，教师首要任务是（）A传道B受业C解惑D答疑
单选题面对“翻转课堂”，教师角色不可避免的要实现彻底的角色转变，下面说法不符合教师角色转变的是（）A视频中的讲解者，问题讨论中的引导者，课程内容的设计者，学生学习的解惑着，整个学习过程的调控者。B视频中的讲解者，问题讨论中的设计者，课程内容的解惑者，学生学习的引导着，整个学习过程的调控者。C视频中的讲解者，问题讨论中的解惑者，课程内容的设计者，学生学习的引导者，整个学习过程的调控者。D视频中的讲解者，问题讨论中的解惑者，课程内容的调控者，学生学习的引导着，整个学习过程的设计者。
多选题下列哪些措施有助于提高沟通技巧（）。A学会倾听，答疑解惑B不批评、不抱怨、不指责C用语文明礼貌D让别人觉得重要E注意情景，随机应变
单选题各级司法行政机关要教育引导律师把普法融入执业活动全过程和各环节，围绕事实、证据、程序、法律适用等问题向当事人进行（）。A答疑解惑B释法说理C答疑解惑、释法说理