职业道德()是一定职业道德行为动机的外化和现实化,是职业道德的实现。A、行为B、目的C、效果D、手段

职业道德()是一定职业道德行为动机的外化和现实化,是职业道德的实现。

  • A、行为
  • B、目的
  • C、效果
  • D、手段

相关考题:

会计职业道德规范体系的中心和主干是( )。A.会计职业道德基本原则B.会计职业道德基本规范C.会计职业道德行为指南D.会计职业道德行为准则

职业道德品质的结构因素包含职业道德认识、职业道德情感、()、职业道德行为四个方面。A.职业道德思想B.职业道德目标C.职业道德意志D.职业道德目的

职业道德包括职业道德意识和()。A.职业道德行为B.职业道德行为规范C.职业守则D.职业守则规范

职业活动是检验一个人职业道德品质高低的试金石,在职业活动中强化职业道德行为中做法错误的是( )。A.将职业道德知识内化为信念B.将职业道德知识外化为行为C.职业道德知识与信念、行为无关D.言行一直,表里如一

职业道德行为是人的道德认识和道德品质的外在的具体表现,也是道德动机实现的手段。此题为判断题(对,错)。

是职业道德养成的必要手段,是保证职业道德成为人们行为规范的有效措施。( )A.职业理想信念B.职业道德C.职业道德行为的修养D.职业纪律

会计职业道德体系中的中心和主干部分是( )。A.会计职业道德基本原则B.会计职业道德基本规范C.会计职业道德行为指南D.会计职业道德行为准则

会计职业道德修养的前提和首要环节是()。A:会计职业道德认知B:会计职业道德情感C:会计职业道德信念D:会计职业道德行为

教师职业道德修养主要包括(  )。A.职业道德意识修养和职业道德行为修养B.职业行为规范和职业道德规范C.职业道德行为修养和职业行为规范D.职业道德意识修养和职业道德规范

职业道德品质的结构因素包含职业道德认识、职业道德情感、()、职业道德行为四个方面。A、职业道德思想B、职业道德目标C、职业道德意志D、职业道德目的

评价职业道德行为只需考虑效果,不必考虑动机。

所谓()是指社会职业生活领域中,能够用一定的善恶标准进行评价的职业行为。A、职业道德行为B、职业道德标准C、职业道德意识D、职业道德规则

()是教师职业道德行为选择的一个重要实践依据,也是督促教师个体职业道德意识向职业道德行为转化的重要杠杆。A、教师职业道德行为B、教师职业道德情感C、教师职业道德认识D、教师职业道德评价

加强()是提高从业人员职业道德素质的重要手段。A、职业道德修养B、职业道德培训C、职业道德规范D、职业道德行为

()是职业道德的基本内核。A、职业道德理念B、职业道德行为C、职业道德规范D、职业道德文化

()是根据一定社会或阶段的道德原则或规范,对他人或自己的行为进行善恶判断,表明褒贬态度。A、职业道德评价B、职业道德行为C、职业道德规范D、职业道德要求

下面关于职业道德信念的说法,哪些是正确的()。A、职业道德信念与人的政治信念密不可分,也是无产阶级革命人生观的重要组成部分B、职业道德信念是比人们的职业道德情感更久远地支配人们职业道德行为的根据和动因C、职业道德信念是促使职业道德认识转化为职业道德行为的重要因素D、职业道德信念通过内心情绪体验对职业道德行为起到迅速而持久的定向作用,成为道德行为一种深厚的内在动力

关于职业道德,下列说法正确的是()A、职业道德认识B、职业道德行为C、职业道德规范D、职业道德品质

教师职业道德修养主要包括()。A、职业道德意识修养和职业道德行为修养B、职业行为规范和职业道德规范C、职业道德行为修养和职业行为规范D、职业道德意识修养和职业道德规范

职业道德的内容包括:职业道德意识和职业道德行为规范。

职业道德教育包括“内化”、“外化”两个过程:“内化”就是通过学到的()陶冶自身情操;“外化”就是将形成的()转化为自觉的职业道德行为。A、传统伦理道德;道德观念B、道德知识、规范;职业道德信念C、道德准则和信仰;道德理想D、道德观念;道德信仰

判断题评价职业道德行为只需考虑效果,不必考虑动机。A对B错

单选题职业道德修养的最终目的,在于把职业道德原则和规范转化为()。A职业道德品质B职业道德意识C职业道德行为D职业道德情感

单选题职业道德评价的对象是()A职业道德行为B职业从业者C职业动机D职业绩效

单选题职业道德()是一定职业道德行为动机的外化和现实化,是职业道德的实现。A行为B目的C效果D手段

单选题(  )是从业人员根据一定的职业道德观念,在处理工作中的道德关系和评价某种行为时所产生的情绪体验。A职业道德信念B职业道德情感C职业道德意志D职业道德行为

单选题所谓()是指社会职业生活领域中,能够用一定的善恶标准进行评价的职业行为。A职业道德行为B职业道德标准C职业道德意识D职业道德规则