会计职业道德修养的前提和首要环节是()。A:会计职业道德认知B:会计职业道德情感C:会计职业道德信念D:会计职业道德行为

会计职业道德修养的前提和首要环节是()。

A:会计职业道德认知
B:会计职业道德情感
C:会计职业道德信念
D:会计职业道德行为

参考解析

解析：本题考核会计职业道德修养的环节。会计职业道德认知，是指对会计职业道德的准则、行为及其意义的认识、理解和掌握，这是会计职业道德修养的前提和首要环节。

相关考题：

“慎独”是会计职业道德修养中的一种更高的境界，“慎独”的前提是( )。A．职业行为B．职业技能C．职业实践D．职业信念和职业品德
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会计职业道德修养的环节，包括( )。A．形成正确的会计职业道德认知B．培养高尚的会计职业道德情感C．树立坚定的会计职业道德信念D．养成良好的会计职业道德行为
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职业道德培养的首要环节是( ).A.职业道德教育B.职业道德修养C.职业道德境界 D职业道德实践
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培养高尚的会计职业道德情感是会计职业道德修养的环节之一。（ ）
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下列关于职业道德修养的途径表述正确的有___。A.职业道德认识是职业道德修养的前提条件B.知行统一是职业道德修养的根本途径C.汲取和借鉴是职业道德修养的重要途径D.榜样学习是职业道德修养的有效万法
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教师职业道德修养的首要环节和最初阶段是（ ） A.树立远大的职业道德理想 B.学习和掌握教师职业道德知识C.磨炼坚强的职业道德意志 D.确立坚定的职业道德信念
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以下内容不属于会计职业道德修养基本环节的是（）。A、道德认知B、道德感悟C、道德情感D、道德信念
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下列表述会计职业道德修养的环节正确的是（）。A、形成正确的会计职业道德认知B、培养高尚的会计职业道德情感C、树立坚定的会计职业道德信念D、养成良好的会计职业道德行为
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“慎独”是会计职业道德修养中的一种很高的境界，“慎独”的前提是()。A:职业行为B:职业技能C:职业实践D:职业信念和职业良心
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“慎独”是会计职业道德修养中最高境界，它的前提是()。A.职业良心B.职业信念C.职业行为D.职业实践
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学习和掌握教师( )是教师职业道德修养的首要环节和最初阶段。A.职业道德理想B.职业道德知识C.职业道德情感D.职业道德意志
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会计职业道德修养的环节包括道德认知、道德情感、道德信念、道德行为等。A对B错
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职业道德培养的首要环节是（）.A、职业道德教育B、职业道德修养C、职业道德境界D、职业道德实践
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（）是社会主义职业道德的首要规范，是社会主义职业道德建设的首要环节，是对每一位从业人员的最基本要求，是做好本职工作的前提和条件。A、爱岗敬业B、诚实守信C、办事公道D、奉献社会
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会计职业道德修养的环节包括道德认知、道德情感、道德信念、道德行为等。
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学习和掌握教师职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和最初阶段。
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爱岗敬业是职业道德的（），是社会主义职业道德所倡导的首要规范，是职业道德建设的首要环节。A、基础与核心B、本质和中心C、前提和条件D、责任和义务
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会计职业道德修养的意义包括（）。A、加强会计职业道德修养，是建设社会主义精神文明的需要B、加强会计职业道德修养，使提高会计人员道德水平的需要C、加强会计职业道德修养，是会计人员做好本职工作的需要D、加强会计职业道德修养，是提高会计工作质量并维护国家和集体根本利益的需要
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单选题爱岗敬业是职业道德的（），是社会主义职业道德所倡导的首要规范，是职业道德建设的首要环节。A基础与核心B本质和中心C前提和条件D责任和义务
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多选题会计职业道德修养的环节包括（）。A树立坚定的会计职业道德信念B形成正确的会计职业道德认知C培养高尚的会计职业道德情感D养成良好的会计职业道德行为
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单选题爱国敬业是职业道德的（），是社会主义职业道德所倡导的首要规范，是职业道德建设的首要环节。A基础与核心B本质和中心C前提和条件D责任和义务
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多选题会计职业道德修养的环节主要表现在以下（）方面。A正确的职业道德认知B良好的职业道德行为C高尚的会计道德情感D坚定的会计职业道德信念
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多选题会计职业道德修养的意义包括（）。A加强会计职业道德修养，是建设社会主义精神文明的需要B加强会计职业道德修养，使提高会计人员道德水平的需要C加强会计职业道德修养，是会计人员做好本职工作的需要D加强会计职业道德修养，是提高会计工作质量并维护国家和集体根本利益的需要
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判断题学习和掌握教师职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和最初阶段。A对B错
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多选题培养高尚的会计职业情感是会计职业道德修养的一个重要环节，主要包括（）。A职业自豪感B职业责任感C职业荣誉感D职业幸福感
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判断题（2015山东济南）学习并掌握职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和初始阶段。()A对B错
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单选题下列各项中，不属于会计职业道德修养环节的是（）。A形成正确的会计职业道德认知B培养高尚的会计职业道德情感C树立坚定的会计职业道德信念D进行完善的会计职业道德建设
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