剧场形布置的课室有利于()。 A、学员和学员交流B、培训师和学员交流C、培训师和培训助理交流D、上述全部
培训实施中关键的一环就是要提高（ ），调动学员的积极性，作为一名优秀的培训师，要充满激情，精心设计每堂课。A.学员学习兴趣B.听课效率C.授课质量D.授课效率
在现代培训中，（）是在整个培训过程中始终是认识的主体和发展的主体。A、培训师；B、学员；C、培训目标；D、培训需求。
企业内部培训师在讲授课程时，语调的变化要（）A、按照领导的要求B、根据学员的要求C、根据培训师个人偏好D、根据培训内容的难易程度
在培训过程中，学员对培训师的培训出现抵触情绪，培训师应该（）A、强制学员服从B、了解原因，认真整改C、加强与学员的沟通与交流D、安抚学员情绪，适应学员
控制培训质量的16个控制环节中，培训评估要做的工作包括（）。A、组织学员填写办班水平评估问卷，并整理分析评估报告B、请培训师填写意见反馈表，了解培训师的满意度及对培训班的意见和建议C、召开学员座谈会，分析培训效果D、分析学员培训前后技能对比数据，审视需求分析及课程设计的科学性及合理性E、培训成本分析，看投入产出是否合理
（）是培训师为了保证正常的课堂秩序，组织学员积极参与教学活动，完成培训任务所采取的行为方式。
培训师设计课程时应围绕课程（），激发学员学习兴趣。A、目标；B、计划；C、内容；D、要求。
合格的培训师能够保证培训内容的设计会符合每一名学员各种的需求。
课堂教学是由培训师、学员、培训内容和培训手段等要素组成的动态系统。
就整体而言，（）是培训过程的三个要素。A、培训师B、学员C、培训内容D、培训计划
企业培训师每设计一个培训过程，都要考虑如何运用（）式，来激发学员的积极性和主动性。A、询问B、启发C、鞭策D、鼓励
理论教学备课时，培训师应根据（）充分预料教学中可能遇到的问题。A、学员的具体情况B、培训师自身的经验C、培训目标D、教学内容
培训师在理论教学备课时应根据（）充分预料教学中可能遇到的问题。A、学员的具体情况B、教学的内容C、培训师自身的经验D、现场情况
培训师设计课程时应围绕课程目标，激发学员学习兴趣，变（）为（）。
讲授法的优点是培训师容易控制（），能够使学员在较短时间内获得大量系统的知识。A、培训目标B、培训内容C、培训进程D、培训方法
学法指导需要培训师努力研究学员的（），以使学法适应能学员的需要。A、学习心理；B、原有的知识水平结构；C、单位需求；D、接受能力。
讲授法的优点是培训师容易控制（），能够使学员在较短时间内获得大量系统的科学知识。A、培训目标；B、培训内容；C、培训进程；D、培训结果。
在现代培训中，（）始终是认识的主体和发展的主体。A、培训师B、学员C、培训需求D、培训目标
多选题企业培训师每设计一个培训过程，都要考虑如何运用启发式，来激发学员的（）。A积极性；B主动性；C灵活性；D系统性。
单选题企业培训师每设计一个培训过程，都要考虑如何运用（）式，来激发学员的积极性和主动性。A询问；B启发；C鞭策；D鼓励。
判断题课堂教学是由培训师、学员、培训内容和培训手段等要素组成的动态系统。A对B错
问答题作为一名培训师，您怎样看待并解决学员的厌学现象？
判断题合格的培训师能够保证培训内容的设计会符合每一名学员各种的需求。A对B错
多选题就整体而言，（）是培训过程的三个要素。A培训师；B学员；C培训内容；D培训计划。
多选题在培训过程中，学员对培训师的培训出现抵触情绪，培训师应该（）A强制学员服从B了解原因，认真整改C加强与学员的沟通与交流D安抚学员情绪，适应学员