教师的个人品质至少包括职业道德、学科知识、文化修养、教学能力、参与意识与善于共事、个人主义精神等几个方面，而（）是首要的。A、职业道德B、学科知识C、教学能力D、参与意识

教师的个人品质至少包括职业道德、学科知识、文化修养、教学能力、参与意识与善于共事、个人主义精神等几个方面，而（）是首要的。

  • A、职业道德
  • B、学科知识
  • C、教学能力
  • D、参与意识

相关考题：

教师的教学活动是教师进行职业道德修养的根本途径。（ ）
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临床教师的选择标准不包括()。 A、个人素质B、知识及能力结构C、护理研究D、职业道德及教学意识
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教师在进行道德修养过程面对的最基本的矛盾的是A. 教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾B. 社会主义道德要求. 教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力. 道德践行能力间的矛盾； C. 教育职业品质与社会职业道德品质间的矛盾D. 教师创新精神与教育传统间的矛盾
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教师良好的教育教学能力包括（）。A、教学设计能力B、教学实施能力C、学业检查评价的能力D、教育学科知识E、控班能力
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作为一名专业教师，应该具备的专业技能包括（）。A、教师基本功B、教学技巧C、教育教学能力D、教育学科知识E、控班能力
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教师的专业知识素养包括（）A、普通文化知识B、所教学科知识C、教育学科理论知识D、教学技巧E、教学能力
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物理教师评价的内容和标准包括：职业道德、物理学知识、（）、文化素养、教学能力、（）、教学效果 。
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教师的能力素养包括（）。A、语言表达能力B、教育教学能力C、学科知识水平D、组织管理能力
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教师必备良好的专业品质和素养，至少可归纳包括（）。A、职业道德B、学科知识C、教学能力D、科研意识
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职业道德品质的含义应包括（）。A、职业观念、职业良心和个人信念B、职业观念、职业修养和理论水平C、职业观念、文化修养和职业良心D、职业观念、职业良心和职业自豪感
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当代教师素质能力的集中体现是（）。A、教师的个人修养B、教师的专业素养C、教师的个性品质D、师生关系
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教师的（）是教师胜任教学工作的基础性要求。A、学科知识素养B、文化素养C、语言表达能力D、组织管理能力
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当代教师素质能力的集中体现是（）A、教师的个人修养B、教师的专业素养C、教师的品质D、师生关系
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教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有（）A、教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾B、社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾C、共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾D、教师创新精神与教育传统间的矛盾
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教师的个人品质包括（）方面。A、职业道德B、学科知识C、文化修养D、参与意识
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单选题教师教好所教学科的基础条件是( )A职业道德B科学素养C学科知识D文化素养
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单选题当代教师素质能力的集中体现是()。A教师的个人修养B教师的专业素养C教师的品质D师生关系
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单选题教师的（）是教师胜任教学工作的基础性要求。A学科知识素养B文化素养C语言表达能力D组织管理能力
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多选题教师的专业知识素养包括（）A普通文化知识B所教学科知识C教育学科理论知识D教学技巧E教学能力
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多选题教师的个人品质包括（）方面。A职业道德B学科知识C文化修养D参与意识
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单选题教师的个人品质至少包括职业道德、学科知识、文化修养、教学能力、参与意识与善于共事、个人主义精神等几个方面，而（）是首要的。A职业道德B学科知识C教学能力D参与意识
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单选题教师的本体性知识包括（）。A文化科学知识、学科知识B教育理论知识、班级管理知识C学科专业知识、教学能力D文化开学知识、教学技巧
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单选题教师在进行道德修养过程面对的最基本的矛盾的是（）A教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾；B社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾；C教育职业品质与社会职业道德品质间的矛盾；D教师创新精神与教育传统间的矛盾
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多选题教师必备良好的专业品质和素养，至少可归纳包括（）。A职业道德B学科知识C教学能力D科研意识
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填空题物理教师评价的内容和标准包括：职业道德、物理学知识、（）、文化素养、教学能力、（）、教学效果 。
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多选题教师的能力素养包括（）。A语言表达能力B教育教学能力C学科知识水平D组织管理能力
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单选题衡量教师个人教学行为和品德的最高道德标准是（ ）。A职业道德准则B职业道德范畴C职业道德规范D职业道德修养
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