提出在质量管理活动中频繁应用质量策划,质量控制和质量改进三个过程的质量管理大师是: () A.戴明B.朱兰C.克劳斯比D.石川馨
质量检验的主要功能的体现有( )。A．鉴别质量是否符合规定要求B．提高检验人员水平C．把住不合格不放行的关D．根据质量状况分析改进质量E．预防不合格品的产生
质量是做出来的，不是检验出来的，检验是事后把关，不能产生质量
()的任务是鉴定锻件的质量,分析和研究锻件产生缺陷的原因,制定预防措施。 A、锻件质量检验B、成品检验C、生产过程中的质量检验D、锻件外观的检验
利用数理统计原理,在生产工序间进行质量控制,预防产生废品并检验产品的质量的是()。 A、质量检验阶段B、统计质量管理阶段C、全面质量管理阶段质量D、均不对
根据质量事故产生的原因，属于管理原因引发的质量事故是（）。A、 材料检验不严引发的质量事故B、 采用不适宜施工方法引发的质量事故C、 盲目追求利润引发的质量事故D、 对地质情况估计错误引发的质量事故
克劳斯比的《经营有道》一书出版是在（）。A、质量管理的启蒙期B、质量管理的智慧期C、质量管理的不确定期D、质量管理的确定期
认为应"消除不同部门之间的壁垒"的质量管理原则的质量专家是（）。A、朱兰B、戴明C、石川馨D、克劳斯比
下面与交退库相关的规则，不正确的有（）。A、交库之前必须质量状态必须合格B、合格质量状态只能分析之后产生C、合格的成品可以再次交库D、只有成品才能退库
克劳斯比的《质量免费》一书出版是在（）。A、质量管理的启蒙期B、质量管理的智慧期C、质量管理的不确定期D、以上都不对
克劳斯比的《随心所欲的艺术》一书出版是在（）。A、质量管理的启蒙期B、质量管理的智慧期C、质量管理的不确定期D、质量管理的确定期
根据克劳斯比质量原则，检验并不能产生质量，只有（）才能产生质量。A、预防B、过程C、控制D、A和B
全面质量管理产生于（）A、检验质量B、统计质量C、制造质量D、使用质量
更关注激励和行为改变的质量改进方法是（）。A、戴明环B、过程能力分析方法C、朱兰质量改进程序D、克劳斯比质量改进程序
根据Fe-Fe3C相图，说明产生下列现象的原因碳的质量分数为1.0%的钢比碳的质量分数为0.5%的钢硬度高
事先定义好产品的质量标准，只有有了质量标准，才能根据测试的结果，对产品的质量进行分析和评估。
判断题事先定义好产品的质量标准，只有有了质量标准，才能根据测试的结果，对产品的质量进行分析和评估。A对B错
单选题全面质量管理产生于（）A检验质量B统计质量C制造质量D使用质量
单选题认为应"消除不同部门之间的壁垒"的质量管理原则的质量专家是（）。A朱兰B戴明C石川馨D克劳斯比
单选题根据质量事故产生的原因，属于管理原因引发的质量事故是（ ）。A材料检验不严引发的质量事故B采用不适宜施工方法引发的质量事故C盲目追求利润引发的质量事故D对地质情况估计错误引发的质量事故
单选题更关注激励和行为改变的质量改进方法是（）A戴明环B过程能力分析方法C朱兰质量改进程序D克劳斯比质量改进程序
多选题质量检验的主要功能的体现有（ ）。A鉴别质量是否符合规定要求B提高检验人员水平C把住不合格不放行的关口D根据质量状况分析改进质量E预防不合格品的产生
单选题克劳斯比的《质量免费》一书出版是在（）。A质量管理的启蒙期B质量管理的智慧期C质量管理的不确定期D以上都不对
单选题提出质量改进14步程序的质量管理专家是（）A克劳斯比B戴明C朱兰D休哈特