对培训效果进行反应评估，培训的主持者应为（ ）。A．培训的单位B．学员的直接主管C．培训教师D．学员的单位主管
主要评价培训后学员的知识、技能掌握情况说的是() A、培训评价B、过程评价C、近期效果评价D、远期效果评价
对培训效果进行反应评估，培训的主持者应为（ ）。A.学员的直接主管B.培训的单位C.学员单位的高层D.学员单位的人力资源
对培训效果进行行为评估，评估者应为()。A:培训单位B:学员的直接主管上级C:培训教师D:学员的单位主管
可以通过访问收集培训效果信息，访问对象可以是()A:培训实施者B:培训学员的同事C:培训组织者D:培训学员的领导和下属E:培训的对象
对培训效果进行反应评估，培训的主持者应为（ ）。A.培训单位B.学员的直接主管C.培训教师D.学员的单位主管
(2015年5月)进行培训效果行为评估的难点包括（ ）A.花费很多时间和精力B.难以剔除不相干因素的干扰C.问卷设计存在较大难度D.难以分辨培训效果与培训课程的关系E.学员对培训师的印象好坏容易影响评估结果
进行培训效果行为评估的难点包括A.花费很多时间和精力B.难以剔除不相干因素的干扰C.问卷设计存在较大难度D.难以分辨培训效果与培训课程的关系E.学员对培训师的印象好坏容易影响评估结果
对培训效果进行反应评估，评估单位为（ ）。A．培训单位B．学员的直接主管C．培训教师D．学员的单位主管
对培训效果进行反应评估，培训的主持者应为()。A:培训单位B:学员的直接主管C:培训教师D:学员的单位主管
可以通过访问收集培训效果信息，主要包括()。A:培训实施者B:培训学员同事C:培训组织者D:培训学员领导和下属E:培训对象
对培训课程价值的评估主要从（ ）等方面进行。A.课程评估的设计B.学员的反映C.学员的掌握情况D.社会效果E.经济效果
要使学员自觉、主动、积极参加培训，这样才能使理论培训取得更好的效果。
企业制定培训学员请假制度，可以规范培训学员请假行为，提高培训学员的（），保障培训效果。
对培训效果进行行为评估，评估者应为（）A、培训单位B、学员的直接主管C、培训教师D、学员的单位主管
对培训课程价值的评估主要从（）等方面进行。A、课程评估的设计B、学员的反映C、学员的掌握情况D、社会效果E、经济效果
培训效果的好坏来自于学员的视觉、听觉、（）的共同接收效果。A、触觉；B、味觉；C、心理；D、生理。
培训效果评估的方法包括（）A、学员反馈B、学习效果考察C、行为改变D、企业收益评估
培训实施需要注意的事项（）A、充分准备B、培训效果C、学员参与D、培训考核
衡量培训效果的标准不是培训师讲清楚，而是学员听懂了。
多选题对培训课程价值的评估主要从（）等方面进行。A课程评估的设计B学员的反映C学员的掌握情况D社会效果E经济效果
单选题对培训效果进行行为评估，评估者应为（）A培训单位B学员的直接主管C培训教师D学员的单位主管
填空题企业制定培训学员请假制度，可以规范培训学员请假行为，提高培训学员的（），保障培训效果。
多选题培训实施需要注意的事项（）A充分准备B培训效果C学员参与D培训考核