单选题有的孩子在七八个月就会说清晰的词，有的两岁多了才会说简单的词语，说明儿童的发展具有（）。A规律性B个体差异性C阶段性D社会性
单选题
有的孩子在七八个月就会说清晰的词，有的两岁多了才会说简单的词语，说明儿童的发展具有（）。
A
规律性
B
个体差异性
C
阶段性
D
社会性
参考解析
解析：
个体差异性是指在儿童发展具有整体共同特征的前提下，每个儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面，都具有独特之处。这种表现在个体发展方面的差异性，来源于个体遗传素质和生活环境的差别。
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在画意愿画时，有的老师急于将自己的主观意图强加给儿童，一会说这样画不好，一会儿又说那样画不好，孩子就会精神紧张，画出来的画往往主题单调、构思简单，内容贫乏，形象呆板。这说明（）A、培养学前儿童灵活的思维能力、丰富的想象力，就要先考虑培养学前儿童积极、愉快的情感B、在教育过程中，教师要创设良好的育人环境，培养学前儿童积极的情感C、情绪情感对认识过程具有调节作用D、学前儿童的绘画水平有待提高
关于学前儿童语音发展的特点，说法错误的是（）A、学前儿童语音发展经历了五个阶段，分别是反射性发声期---牙牙语期—词和句子模式的萌芽期—学说话期—积极的语音发展阶段B、学前儿童发音过程以发出“音节”为主，逐渐发出清晰的单音C、4岁前学前儿童语音发展有收缩趋势，此后有扩展的趋势D、两岁左右的学前儿童建立了词的语音表象
单选题幼儿园里，有的孩子活泼，有的孩子沉默：有的孩子喜欢画画，有些孩子喜欢唱歌；有的孩子受到父母的百般疼爱，有的孩子却被父母忽视。这说明幼儿教师劳动具有()的特点。A长期性B示范性C创造性D复杂性
单选题关于学前儿童语音发展的特点，说法错误的是（）A学前儿童语音发展经历了五个阶段，分别是反射性发声期---牙牙语期—词和句子模式的萌芽期—学说话期—积极的语音发展阶段B学前儿童发音过程以发出“音节”为主，逐渐发出清晰的单音C4岁前学前儿童语音发展有收缩趋势，此后有扩展的趋势D两岁左右的学前儿童建立了词的语音表象
多选题在画意愿画时，有的老师急于将自己的主观意图强加给儿童，一会说这样画不好，一会儿又说那样画不好，孩子就会精神紧张，画出来的画往往主题单调、构思简单，内容贫乏，形象呆板。这说明（）A培养学前儿童灵活的思维能力、丰富的想象力，就要先考虑培养学前儿童积极、愉快的情感B在教育过程中，教师要创设良好的育人环境，培养学前儿童积极的情感C情绪情感对认识过程具有调节作用D学前儿童的绘画水平有待提高