创新人才培养模式,建立学校教育和()相结合、国内培养和国际交流合作相衔接的开放式培养体系。 A.埋头苦干B.合理挖掘C.实践锻炼D.晋升淘汰
把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（ ）。A．认知模式B．体谅模式C．社会模仿模式D．说理教育模式
教育目的规定着()A.各级各类学校培养人才的具体要求B.教育所要培养人的社会性质和方向C.教育所要培养人的身心素质D.教育内容和方法E.各级各类学校的性质和任务
根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为( )。A.教育目的B.教育方针C.培养目标D.教学目标
下列关于教育目的的表述，不正确的有（ ） A.教育目的是指各级各类教育培养人才的质量规格与要求B.教育目的是教育活动的出发点和归宿C.教育目的等同于教育方针D.教育目的不具有阶级性
我国有计划的按专业培养人才的教育模式，是在（）年开始的院系调整的过程中形成的。
创新人才教育培养模式，注重对人才创新意识和创新能力的培养，完善培养模式，使人才培养结构能有效适应经济结构变化。其中“培养模式”是指（）A、学徒制B、四合一C、双师型D、产学研用结合
（）培养模式是指让受教育者在实践行动中磨练成长的培养人才模式。A、合力式B、开放式C、实践式D、探究式
（）培养模式是指各类各层次教育相衔接培养人才的模式。A、探究式B、开放式C、实践式D、衔接式
（）培养模式是指通过多元培养主体合力培养人才的模式。A、合力式B、实践式C、开放式D、链接式
职业教育培养目标是指各级各类教育职业教育机构培养人才（）的总体要求。A、规格B、规范C、数量D、质量
各类学校、各专业培养人才的具体质量规格和培养要求是：（）A、课程目标B、教学目标C、教育目的D、培养目标E、教育目标
将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）A、认知模式B、体谅模式C、社会学习模式D、说理教育模式
把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A、认知模式B、体谅模式C、社会模式D、说理教育模式
把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）A、认知模式B、体谅模式C、社会模仿D、说理教育模式
根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为（）A、教育目的B、教育方针C、培养目标D、教学目标
我国有计划地按专业培养人才的教育模式，是在（）年开始的院系调整过程中形成的。
教育目的规定着（）A、各级各类学校培养人才的具体要求B、教育所要培养人的社会性质和方向C、教育所要培养人的身心素质D、教育内容和方法E、各级各类学校的性质和任务
填空题我国有计划的按专业培养人才的教育模式，是在（）年开始的院系调整的过程中形成的。
多选题教育目的规定着（）A各级各类学校培养人才的具体要求B教育所要培养人的社会性质和方向C教育所要培养人的身心素质D教育内容和方法E各级各类学校的性质和任务
单选题各类学校、各专业培养人才的具体质量规格和培养要求是：（）A课程目标B教学目标C教育目的D培养目标E教育目标
单选题（）培养模式是指让受教育者在实践行动中磨练成长的培养人才模式。A合力式B开放式C实践式D探究式
单选题把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A认知模式B体谅模式C社会模式D说理教育模式
多选题职业教育培养目标是指各级各类教育职业教育机构培养人才（）的总体要求。A规格B规范C数量D质量
单选题（）培养模式是指通过多元培养主体合力培养人才的模式。A合力式B实践式C开放式D链接式
单选题创新人才教育培养模式，注重对人才创新意识和创新能力的培养，完善培养模式，使人才培养结构能有效适应经济结构变化。其中“培养模式”是指（）A学徒制B四合一C双师型D产学研用结合
单选题根据各级各类学校任务而确定的培养人才的特殊要求被称为（）A教育目的B教育方针C培养目标D教学目标