领会知识包括感知教材和（ ）。A．熟悉教材B．分析教材C．概括教材D．理解教材
按照解说词在电视教材中作用的大小由高到低排列，其顺序为：戏剧型电视教材、图解型电视教材、讲授型电视教材。()
领会知识包括（）。A.熟悉教材B.分析教材C.概括教材D.理解教材E.感知教材
美术教材的呈现方式，概括起来有：教科书教材、出版物教材、（）、（）。
视听教材中不包括（）A、计算机类教材B、投影教材C、录音教材D、电视教材
电视教材抽象概括的表达形式有（）、（）、（）和（）。
电视教材的完成稿本，主要是方便教师备课时能深入钻研与分析电视教材。
知识的理解是通过对教材的（）实现的。A、直观B、概括化C、记忆D、比较E、抽象化
奥苏伯尔认为，（）是先于学习材料呈现之前呈现的一种抽象概括水平较高的引导性材料。A、学习性质B、先行组织者C、教材D、课本
从整体上来说，知识的领会主要是通过对教材的（）两个认识环节实现的。A、分析与综合B、抽象与概括C、直观与概括D、分析与比较
编写大学教材应该注意的问题之一是（）。A、教材要加强学术性与理论概括水平B、要充分考虑到印刷技术的现状C、将知识学习、能力培养与情感体验有机结合D、要尽量编写得抽象、简略
电视教材根据其记录方式的不同可分为模拟电视教材和数字电视教材两大类。
从电视教材的教学特点的方面，简述电视教材与文字教材的关系。
电视教材文字稿本是摄制组全体人员创作电视教材的依据。
领会知识包括感知教材和（）A、熟悉教材B、分析教材C、概括教材D、理解教材
为了促进学习迁移的发生，教材内容的呈现要符合以下哪些要求？（）A、有序性B、抽象性C、概括性D、实用性
填空题电视教材抽象概括的表达形式有（）、（）、（）和（）。
问答题从电视教材的教学特点的方面，简述电视教材与文字教材的关系。
判断题古代人擅长于抽象思维，所以创造了大量的神话。A对B错
单选题从整体上来说，知识的领会主要是通过对教材的（）两个认识环节实现的。A分析与综合B抽象与概括C直观与概括D分析与比较
单选题领会知识包括感知教材和（）。A熟悉教材B分析教材C概括教材D理解教材
多选题知识的理解是通过对教材的（）实现的。A直观B概括化C记忆D比较E抽象化
判断题电视教材根据其记录方式的不同可分为模拟电视教材和数字电视教材两大类。A对B错