“儿童中心主义”教育理论,违背了()。A、间接经验与直接经验相结合的规律B、传授知识和发展智力相统一的规律C、知识教学与思想教育相统一的规律D、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

“儿童中心主义”教育理论,违背了()。

  • A、间接经验与直接经验相结合的规律
  • B、传授知识和发展智力相统一的规律
  • C、知识教学与思想教育相统一的规律
  • D、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

相关考题:

50年代开始,我国开展了抗美援朝运动,结合抗美援朝,清理崇美、亲美、恐美思想,批判了来自美国的理论,这个理论是()。 A、杜威实用主义教育理论和儿童中心主义B、陈鹤琴的“活教育”理论和单元课程C、陶行知的平民教育D、皮亚杰的认知理论E、维果斯基的最近发展区理论

杜威反对赫尔巴特的教育理论,提出了“儿童中心”“经验中心”“活动中心”。( )

“儿童中心主义”的教育理论违背了( )。A.间接经验与直接经验相结合的规律B.传统知识与发展智力相统一的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律、D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

“儿童中心主义”教育理论,违背了( )。A.间接经验与直接经验相结合的规律B.传授知识和发展智力相统一的规律C.知识教学与思想教育相统一的规律D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

杜威实用主义教育理论的核心是()。A.教育即生长B.从做中学C.儿童中心主义D.学校即社会

坚决反对以教师为中心和儿童中心主义的倾向,提出“活教育”理论的是( )。

杜威实用主义教育学主张儿童是教育的中心。

简述儿童中心主义课程理论的基本特征。

以()为代表的进步主义教育家在批判以()为代表的传统教学理论基础上形成儿童中心主义课程流派。

杜威实用主义教育理论的核心是()。A、教育即生长B、从做中学C、儿童中心主义D、学校即社会

儿童中心主义课程理论的代表人物是()和()。

新文化运动后,对我国学前教育产生广泛影响的教育理论是实用主义和()。A、实业教育思潮B、科学教育思潮C、儿童中心论D、平民教育思潮

杜威在幼儿教育中坚持()原则A、成人中心主义B、教师中心主义C、教材中心主义D、儿童中心主义

“儿童中心主义”教育理论,违背了()A、间接经验与直接经验相结合的规律B、知识教学与思想教育相统一的规律C、传授知识和发展智力相统一的规律D、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

卢梭在教育思想史上的最大贡献是()。A、发现儿童论B、学科中心课程论C、建构主义教学理论D、社会再造主义课程论

()的产生源于对杜威实用主义“儿童中心”课程的反思,认为儿童中心的课程难以保证学生获得基本的知识技能,而教育和课程应当将人类文化要素传授给下一代。A、结构主义课程理论B、要素主义课程理论C、发展主义课程论D、后现代主义课程理论

美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。(教育学)

杜威是现代主义教育理论的代表,他提出了“新三中心”的教育观点,“新三中心”是指()。A、教师、教材、课堂B、儿童、活动、课堂C、儿童、经验、活动D、儿童、教材、活动

在现代教育发展过程中,美国的实用主义教育理论创始人_________是主张“儿童中心论”的代表人物。

“儿童中心主义”违背了( )A、间接经验与直接经验相结合的规律B、传授知识与思想品德教育相统一C、掌握知识与发展智力相统一的规律D、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

单选题()的产生源于对杜威实用主义“儿童中心”课程的反思,认为儿童中心的课程难以保证学生获得基本的知识技能,而教育和课程应当将人类文化要素传授给下一代。A结构主义课程理论B要素主义课程理论C发展主义课程论D后现代主义课程理论

单选题杜威是现代主义教育理论的代表,他提出了“新三中心”的教育观点,“新三中心”是指()。A教师、教材、课堂B儿童、活动、课堂C儿童、经验、活动D儿童、教材、活动

判断题美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”,提出了“做中学”的方法,开创了“现代教育派”。(教育学)A对B错

单选题卢梭在教育思想史上的最大贡献是()。A发现儿童论B学科中心课程论C建构主义教学理论D社会再造主义课程论

单选题杜威实用主义教育理论的核心是()。A教育即生长B从做中学C儿童中心主义D学校即社会

单选题杜威在幼儿教育中坚持()原则A成人中心主义B教师中心主义C教材中心主义D儿童中心主义

填空题在现代教育发展过程中,美国的实用主义教育理论创始人_________是主张“儿童中心论”的代表人物。

填空题以()为代表的进步主义教育家在批判以()为代表的传统教学理论基础上形成儿童中心主义课程流派。