美国幼儿园教师的培训主要是分职前教育和()。 A、职前培训B、专家指导C、在职教师培训D、园本教研
从我国当前实际来看，促进教师专业发展的途径有（ ）。A.职前教育B.入职培训C.在职教育D.自我教育
英国1972年发表的“詹姆斯报告”——《教师的教育与培训》，将教师教育划分为三个连续的阶段，即( )A、个人教育阶段B、职前教育和指导阶段C、在职进修阶段D、自修阶段
教师个体专业化指教师个体在专业知识、专业技能、专业伦理、专业人格等方面的专业化，其基本途径包括：职前教育、入职培训和在职学习。()
教师素养主要是依靠后天培养和训练形成的。现代社会,教师素养提高的主要形式有()。 A.职前教育B.工作锻炼C.职后培训D.校本教师进修
从我国当前的实际来看，促进教师专业发展的途径有( )A.职前教育B.入职教育C.在职教育D.自我教育
( )向来被认为是教师专业发展最为关键的环节。A.自我教育 B.在职培训C.职前教育 D.入职辅导
教师培养是一种专业性学历教育，它属于（）A教师在职教育B教师职后教育C教师职前教育D教师学历教育
经过职前教育训练并获得教师资格证书的教师就是一个成熟的教育学专业人员。
美国学前教师的职前教育的层次包括（）。A、职业中学B、初级学院C、本科生教育D、研究生教育
教师在职培训是（）的继续延长A、学校课程B、教学计划C、职前教育D、教材
影响教师专业发展的因素很多，主要包括：职前教育和入职教育、教师个人环境、（）意识、在职发展机会、组织环境等。A、自主发展B、自力更生C、自我发展D、自我约束
影响教师专业发展的因素很多，主要包括：职前教育和入职教育、（）等。A、教师个人环境B、自主发展意识C、在职发展机会D、组织环境
（划分）普通中学教师分为高中教师、初中教师和中专教师。
1966年10月，联合国教科文组织通过了（）。A、国际教师团体协商委员会教师宪章》B、关于教师地位的建议》C、关于教师作用的变化及其对教学专业的职前教育、在职教育的影响的建议》D、教师工作法则》
判断题经过职前教育训练并获得教师资格证书的教师就是一个成熟的教育学专业人员。A对B错
单选题教师培养是一种专业性学历教育，它属于（）A教师在职教育B教师职后教育C教师职前教育D教师学历教育
判断题（划分）普通中学教师分为高中教师、初中教师和中专教师。A对B错
单选题1966年10月，联合国教科文组织通过了（）A《国际教师团体协商委员会教师宪章》B《关于教师地位的建议》C《关于教师作用的变化及其对教学专业的职前教育、在职教育的影响的建议》D《教师工作法则》
单选题教师在职培训是（）的继续延长A学校课程B教学计划C职前教育D教材
多选题美国学前教师的职前教育的层次包括（）。A职业中学B初级学院C本科生教育D研究生教育
多选题(2015广西)从我国当前的实际来看，促进教师专业发展的途径有()。A职前教育B入职教育C在职教育D自我教育