教师在学生已有的知识经验的基础上提出问题,引导学生积极思考,使学生获得知识技能,提高能力,培养思想品德。这种教学方法是()A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法

教师在学生已有的知识经验的基础上提出问题,引导学生积极思考,使学生获得知识技能,提高能力,培养思想品德。这种教学方法是()

  • A、讲授法
  • B、谈话法
  • C、讨论法
  • D、练习法

相关考题:

“师生在课堂上呈现双向的交流,学生积极思考、提出问题、各抒己见;教师认真引导”,描述的是哪种类型的师生关系?【 】A.对立型B.依赖型C.自由放任型D.民主型

教师向学生提出问题,并通过问答的形式来引导学生获取和巩固知识的方法称为____。

教学中教师按照教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是( )。A.讲授法B.讨论法C.练习法D.谈话法

教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题,从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是____________。

( )是教师在学生已有知识和经验的基础上提出问题,引导学生积极思考,通过对话式,使学生获得知识,提高认识的一种教学方法。A.参观法B.谈话法C.演示法D.实验法

教师资格考试:教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答的形式来引导学生获得或 教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做(  )A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.实验法

知识本位的价值取向认为知识引导人的生活,教育应建立在知识本质与重要性的基础上,而不是建立在学生兴趣、社会需要等的基础上。()

教师威信就是指教师具有的那种使学生感到尊严而信服的精神感召力量,即指教师在学生心目中的威信和信誉。()

____是教师根据学生已有的知识、经验,借助启发性问题,通过口头问的方式,引导学生通过比较、分析、判断等思维活动获取知识的____ ,其基本形式是学生在教师引导下通过独立思考进行学习。

教师根据学生实际经验和知识基础,提出问题,引导学生思考,得出结论,从而巩固知识、获得知识的教学方法是( )。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.自学指导法

谈话法也称间答法或者讨论法,是教师根据学生已有的知识和经验,通过师生间的间答使学生获取知识的方法。

教师在学生已有的知识经验的基础上提出问题,引导学生积极思考,使学生获得知识技能,提高能力,培养思想品德。这种教学方法是(  )A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.练习法

谈话法是教师和学生相互交谈,以引导学生根据已有的知识和经验,通过独立思考去获得新知识的教学方法。( )

在生物教学中.教师的下列哪些行为不符合新课程理念 (  )A.创设生物情景,使学生在情景中发现并提出问题B.关注学生已有的生物知识和经验C.注意生物与其他学科知识与研究方法的联系和渗透D.以生物教材为主,以生物实验为辅

课程标准认为,数学教学活动必须建立在学生的()水平和已有的知识经验基础之上;

下列不会直接构成对探究性教学影响的因素是()A、学生的科学探究意识B、学生已有的知识水平和经验C、教学场所的选定D、教师的技能水平和引导策略

教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为()。A、讨论法B、谈话法C、讲授法D、练习法

教学()是教师运用提出问题来促进学生学习,了解学生学习状态,启发思维,使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为方式。A、导入技能B、启发技能C、提问技能D、引导技能

“师生在课堂上呈现双向的交流,学生积极思考、提出问题、各抒己见;教师认真引导”,描述的是哪种类型的师生关系?()A、对立型B、依赖型C、自由放任型D、民主型

教师在学生已有知识经验的基础上提出问题,引导学生积极思考,通过师生交谈,使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是()A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、练习法

教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为谚授法。

教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做()。

讨论法是指()A、学生在教师的引导下围绕一定的问题,经过一定的准备,学生以全班或小组为单位,各抒己见,通过讨论或辩论活动,获得知识、巩固知识,发展能力的一种教学方法B、在教师指导下,学生利用特定的仪器设备,进行独立操作,以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法C、教师按照一定的教学要求向学生提出问题,并引导学生积极思考、回答问题,通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法

判断题教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为谚授法。A对B错

填空题()是指教师根据学生已有的知识和经验,把教材内容组织成若干问题,引导学生积极思考、开展讨论、得出结论,从而获得知识、发展智力的一种方法。

填空题课程标准认为,数学教学活动必须建立在学生的()水平和已有的知识经验基础之上;

填空题教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做()。