作文教学中,要引导学生形成()的习惯,更要引导学生在修改中学会修改。

作文教学中,要引导学生形成()的习惯,更要引导学生在修改中学会修改。


相关考题:

学生作文修改的评价要( )A.注意考查学生修改作文的内容B.注意考查学生修改作文的态度C.注意考查学生修改作文的过程D.注意考查学生修改作文的方法

"统计与概率”教学中要注重引导学生参与统计的全过程。() 此题为判断题(对,错)。

教师要大力引导学生关注作文中思想感情的正确性。()

习作教学应指导学生在写作实践中学会写作文,重视引导他们在()和相互修改中提高习作能力。 A、活动中B、小组合作学习中C、自我修改D、课堂学习

学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,教师对其中的阅读与写作的教学建议部分进行归纳总结,其中总结错误的一项是(  )。A.阅读教学应引导学生钻研文本.在主动积极的思维和情感活动中。加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣B.各个学段的阅读教学都要重视朗读和精读C.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔.乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上.表达真情实感D.写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节.指导学生在写作实践中学会写作,重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力

《学记》中说到“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。”新课程改革也提出要加强学生的自主学习,鼓励学生主动思考。教师不仅要把知识传授给学生,而且要指导学生学会自学,也就是教学生“渔”,而不是送给学生“鱼”。请以“教学中要留给学生思考的余地”为话题,结合自身教育实践经验作文。除诗歌外文体不限,要求不少于800字。

引导——发现教学模式可使学生学会如何学习,适用于任何学科的教学。A对B错

口语交际的(),启示我们在教学中要特别关注交际话题的情境性设置,恰当地引导学生在特定的情景中,真实地进入角色。A、即时性B、情景性C、自主性D、复杂性

策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件,促进策略迁移的方法包括()A、提供足够的练习和反馈B、激励学生在不同的情境中运用策略C、引导学生评价训练的有效性D、策略的专门教学与渗透学习相结合E、引导学生生成新的策略

教学中引导学生掌握知识要按学生掌握知识的规律性和学生在教学中的具体情况,引导他们从一个阶段很自然地能动地发展到下一个阶段。

下列选项中与培养大学生的审美能力无关的是()。A、重视学风建设,在教学中培养审美能力B、开展审美讨论,提高审美层次C、引导大学生在各种社会活动中感受美D、适当开设课程,引导审美情趣

在作文教学过程中,写作教学可分为四个阶段:教师引导,学生定向;()、();教师批改,学生参与;交流评改,互相沟通。

引导——发现教学模式可使学生学会如何学习,适用于任何学科的教学。

在教学中如何引导学生?

学生作文修改的评价要()。 ①注意考察学生修改作文内容 ②注意考察学生修改作文态度 ③注意考察学生修改作文过程 ④注意考察学生修改作文方法A、①B、①③C、①③④D、①②③④

下列属于课程标准所规定的教学建议的是()。A、引导学生学会学习B、注重学生业余生活C、关心学生心理健康D、引导学生关注国家大事

狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中,教师有目的地进行教,以引导学生学习知识,形成(),使其获得发展。A、技能B、情感C、态度D、能力

在建立了多重引导的系统中,要修改系统引导菜单和默认操作系统或引导等待时间,应在()文件中修改。

填空题在作文教学过程中,写作教学可分为四个阶段:教师引导,学生定向;()、();教师批改,学生参与;交流评改,互相沟通。

单选题下列属于课程标准所规定的教学建议的是()。A引导学生学会学习B注重学生业余生活C关心学生心理健康D引导学生关注国家大事

填空题在建立了多重引导的系统中,要修改系统引导菜单和默认操作系统或引导等待时间,应在()文件中修改。

问答题在教学中如何引导学生?

填空题作文教学中,要引导学生形成()的习惯,更要引导学生在修改中学会修改。

单选题学生作文修改的评价要()。A注意考察学生修改作文内容B注意考察学生修改作文态度C注意考察学生修改作文过程D注意考察学生修改作文方法

判断题教学中引导学生掌握知识要按学生掌握知识的规律性和学生在教学中的具体情况,引导他们从一个阶段很自然地能动地发展到下一个阶段。A对B错

判断题引导——发现教学模式可使学生学会如何学习,适用于任何学科的教学。A对B错

单选题下列选项中与培养大学生的审美能力无关的是()。A重视学风建设,在教学中培养审美能力B开展审美讨论,提高审美层次C引导大学生在各种社会活动中感受美D适当开设课程,引导审美情趣