“一人读书,校其上下得缪误”的含义是()。A、用朗读的方法校对B、由一人包揽一种书的校对C、检查图书成品的编校质量D、通过通读,发现前后内在矛盾,进而作出是非判断

“一人读书,校其上下得缪误”的含义是()。

  • A、用朗读的方法校对
  • B、由一人包揽一种书的校对
  • C、检查图书成品的编校质量
  • D、通过通读,发现前后内在矛盾,进而作出是非判断

相关考题:

一人朗读原稿一人或数人校对校样的方法,称为()。A.折校法B.点校法C.自动化校对法D.读校法

“一人读书,校其上下得谬误”的含义是( )。A.通过对校纠正错误B.校异同C.通过书稿中的内在矛盾发现并改正谬误D.校是非E.采用通读的方法校稿

下列关于数字出版产品校对的基本制度的说法错误的是()。A、校对的基本制度是“三校一读”制度和责任校对制度B、“校是非”是完成初校任务的主要手段C、“三校一读”可由一人独立完成D、责任编辑要全程跟进处理各个阶段的遗留问题

"一人读书,校其上下得谬误"的含义是()。A、用朗读的方法校对B、检查图书成品的编校质量C、由一人包揽一种书的校对D、通过通读,发现前后内在矛盾,进而作出是非判断

“行义动静,度之以礼;知虑取舍,稽之以成;日月积久,校之以功。”中“校”的含义是()。A、校对B、考核C、审校

说出华东理工校标的含义(二三句)

客家“耕读传家”的含义是()。A、既知书达礼学做人,又能从事劳动谋生B、一边读书,一边耕地C、读书不忘劳动D、劳动之余还要读书

《苟子•成相》:“上能尊主爱下民。”王念孙《读书杂志》:“‘爱下民’当作‘下爱民’。与‘上能尊主’对文。”这里运用的是校勘法中的()。A、他校B、本*校C、理校(以其理校也)D、对校

以校为本的含义是:()、()、()。

以校为本的含义是:()、()、属于学校。

《荀子》:“上能尊主爱下民。”《读书杂志》:“爱下民”当作下爱民,与上能尊主队文。《不苟》、《成道》二篇并云‘上则能尊君,下则能爱民。’是其证。”这里使用的校刊方法是()。A、对校法B、本*校法C、他校法D、理校法

刘向《别录》所谓“一人持本,一人读书,若怨家相对者”是说的()。A、他校B、对校C、理校D、本*校

一人朗读原稿、一人或数人校对校样的方法,称为()。A、折校法B、点校法C、读校法D、自动化校对法

工读的一般含义是提倡(),做工和读书相结合。

单选题刘向《别录》所谓“一人持本,一人读书,若怨家相对者”是说的()。A他校B对校C理校D本*校

单选题“一人读书,校其上下得谬误”的含义是(  )。[2006年真题]A用朗读的方法校对B由一人包揽一种书的校对C检查图书成品的编校质量D通过通读,发现前后内在矛盾,进而作出是非判断

多选题“一人读书,校其上下得谬误”的含义是(  )。[2004年真题]A通过对校纠正错误B校异同C通过书稿中的内在矛盾发现并改正谬误D校是非E采用通读的方法校稿

单选题“一人读书,校其上下得缪误”的含义是()。A用朗读的方法校对B由一人包揽一种书的校对C检查图书成品的编校质量D通过通读,发现前后内在矛盾,进而作出是非判断

单选题《荀子》:“上能尊主爱下民。”《读书杂志》:“爱下民”当作下爱民,与上能尊主队文。《不苟》、《成道》二篇并云‘上则能尊君,下则能爱民。’是其证。”这里使用的校刊方法是()。A对校法B本*校法C他校法D理校法

填空题工读的一般含义是提倡(),做工和读书相结合。

填空题以校为本的含义是:()、()、()。

单选题"一人读书,校其上下得谬误"的含义是()。A用朗读的方法校对B检查图书成品的编校质量C由一人包揽一种书的校对D通过通读,发现前后内在矛盾,进而作出是非判断

单选题修船符号“口”的含义是()。A现场校直(校平)B割换C拆装校直(校平)D换新

单选题《苟子•成相》:“上能尊主爱下民。”王念孙《读书杂志》:“‘爱下民’当作‘下爱民’。与‘上能尊主’对文。”这里运用的是校勘法中的()。A他校B本*校C理校(以其理校也)D对校

单选题一人朗读原稿、一人或数人校对校样的方法,称为()。A折校法B点校法C读校法D自动化校对法

单选题“自校”和“半自校”是校对的令业术语,其含义是()。A“自校”即自己校对,“半自校”即自己校一半。B“自校”指完全由作者自己校对,“半自校”只作者只承担一个校次的校对任务C“自校”指作者校对自己的作品、“半自校”只编辑校对自己编发的书稿D“自校”指编校合一,即校对工作由责任编辑自己承担,“半自校”指编校合作,责任编辑和校对人员共同完成校对任务

填空题以校为本的含义是:()、()、属于学校。