将反映代价与奖励想结合能够帮助学生了解到恰当行为将得到（）。A、奖励B、惩罚C、认可

将反映代价与奖励想结合能够帮助学生了解到恰当行为将得到（）。

  • A、奖励
  • B、惩罚
  • C、认可

相关考题：

()将个体和所有与问题行为相关的强化来源隔离开。 A、罚时出局B、反应代价C、消失D、前提控制
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从奖励行为发生的时间上看，可以将奖励分为()A、不规则奖励B、精神奖励C、延时奖励D、及时奖励
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从公务员奖励制度本身的特性来看，公务员奖励的主要原则有()即，以精神奖励为主的原则;()并重原则;()的原则。A、精神奖励和物质奖励相结合B、个人奖励与集体奖励想结合C、定期奖励和及时奖励相结合D、奖励与升级相结合E、奖励与惩罚相结合
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以下对惩罚表述准确的是:() A、能够使人减少某种行为B、能够使人学会恰当的行为C、行为之后给予奖励D、行为之后撤销厌恶刺激
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我想考公务员可是我不知道要做些什么了解及准备，看什么种类的书！希望得到有经验人士的帮助谢谢
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对会计人员的表彰奖励应注意将物质奖励和精神奖励有机地结合起来。( )
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对美术教学“演示法”不恰当的评述是（　　）。A．能够增强学生对美术知识的理解B．能够加强学生的直观感受C．能够帮助学生掌握技法要领D．能够充分尊重学生的自主性
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如果将下图比喻为某教师的教育行为。该教师的做法（ ）A.不恰当，忽视了学生均衡发展的要求。B.不恰当，违背了学生全面发展的要求C.恰当，尊重了学生的个体差异D.恰当，提高了学生的学习成绩
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社会工作者小王在社区走访家庭时，有几位家长反映想让自己的孩子多了解大学生活，为未来的学习做好准备。小王开展青少年救助，他适宜采取的做法是()。A:邀请这些学生到社区活动中心，让他们讨论具体的活动计划B:邀请有关专家进一步了解这些学生需求，策划具体的活动C:组织大学生志愿者帮助这些学生D:自主设计适合这些学生特点的游戏活动
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学生能够相信并接纳他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到了认同阶段。（ ）
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以下哪些原则不是学生奖励与资助原则？（）A、公平、公正、公开，程序正当B、精神奖励与物质奖励相结合C、资助与教育、解困与扶志相结合D、扩大资助范围，每位学生都受益
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MOOR让学生解决真实问题，使学生很快地将所学知识应用与实践，学生非常受益，但对科学家没有什么帮助。
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教师告诉学生，如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间，这种消除不良行为的方法是（）A、餍足B、消退C、代价D、孤立
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在健康信念理论模型观点中，个体对将采取的健康行为的代价的评估是指？（）A、感知到的严重性B、感知到的益处C、感知到的障碍D、感知到的威胁
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在任何特定的激起水平上，利他行为最可能发生在（）的场合。A、奖励低且代价低B、奖励低且代价高C、奖励高且代价低D、奖励高且代价高
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教育心理学的作用体现在（）。A、帮助教师准确地了解问题B、为实际教学提供科学的理论指导C、帮助教师预测并干预学生D、帮助教师了解学生的心理疾病E、帮助教师结合实际教学进行研究
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对美术教学演示法不恰当的叙述是（）。A、能够增加学生对美术知识的理解B、能够增加学生的直观感受C、能够帮助学生掌握技法要领D、能够充分尊重学生的自主性
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社会工作者小刘想针对社区的小学生开展一个教育小组，小刘在工作过程中，应注意（）。A、帮助组员能够认识自我存在的问题和解决问题的需要B、促使组员能够确立新观念、新视角，改变看问题的角度C、开展干预服务，减低小组组员的问题行为特征D、帮助组员了解、认识和探索自己E、促使组员积极运用自己的内在资源
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行政奖励应遵循的原则（）。A、奖励先进、激励后进B、精神奖励与物质奖励相结合C、奖励与行为相当D、公平、平等
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单选题教师告诉学生，如果在课堂上小声讲话将失去课间休息的时间，这种消除不良行为的方法是（）A餍足B消退C代价D孤立
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单选题在任何特定的激起水平上，利他行为最可能发生在（）的场合。A奖励低且代价低B奖励低且代价高C奖励高且代价低D奖励高且代价高
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单选题将健康教育纳入学校正规课程的目的是A帮助学生了解专业的生理解剖知识B帮助学生建立有利于健康的行为C从幼儿园到高中应开设健康教育课程D大学不用开设健康教育课程
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单选题行为主义理论的一个基本取向就是(　　)。A将心理与行为结合起来B将心理与行为分离开来C将认知与行为结合起来D将认知与行为分离开来
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单选题对美术教学演示法不恰当的叙述是（）。A能够增加学生对美术知识的理解B能够增加学生的直观感受C能够帮助学生掌握技法要领D能够充分尊重学生的自主性
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多选题从奖励行为发生的时间上看，可以将奖励分为（）A不规则奖励B精神奖励C延时奖励D及时奖励
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单选题将反映代价与奖励想结合能够帮助学生了解到恰当行为将得到（）。A奖励B惩罚C认可
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单选题在健康信念理论模型观点中，个体对将采取的健康行为的代价的评估是指？（）A感知到的严重性B感知到的益处C感知到的障碍D感知到的威胁
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