领导连续流理论的提出者为()A、坦南鲍母B、勒温C、利克特D、施密特
表示领导方式不能适应规定的环境,对各种特定的情境不能提供正确的决定。这种领导者行为在情境领导理论中称为()。 A工作行为B关系行为C有效的领导方式D无效的领导方式
情境决定论的提出者是()A、英尼斯B、梅罗维茨C、麦克卢汉D、戈夫曼
费德勒模型的主要内容。()A.用LPC量表确定领导人个性特征。B.三种情境因素是：领导与被领导的关系、任务结构、领导者岗位权利C.八种情境，三种情况;D.最有利和最不利的两种情境中，采用以任务为中心的领导方式;E.中等状态的情境中，采用以关系为领导者中心领导方式效果较好。
将被领导者的成熟程度作为一个情境因素，考察能够取得最好效能的领导方式是怎样因不同情境而权变的领导理论为()A. 领导生命周期理论B. 管理方格理论C. 领导的随机制宜理论D. 权威领导理论
领导情境理论又称领导权变理论，主要研究有关的情境因素对领导效果的潜在响。()
菲德勒权变理论认为，提高领导效果，最有效的是（ ）。A.提高领导者的领导艺术B.替换领导者，适应新情境C.既替换领导者，又改变情境D.改变情境，适应领导者
费德勒认为影响领导有效性的情境变量包括A.领导一员工关系B.任务结构C.职位权力D.领导情境
下列关于情境学习的叙述中，不正确的是（）A情境学习的提出者是恩格尔曼B情境学习论是学习情境的理论依据C让学习者像专家一样进行思考和实践D通过社会性互动和协作来进行学习
领导活动的主体是（）。A、情境B、被领导者C、领导者D、情境和信息的获取和利用
情境领导的基本领导模式为（）A、参与式B、推销式C、授权式D、吩咐式E、家长式
根据费德勒的权变模型，（）。A、领导者的行为应该是弹性灵活的，能够适应情境的变化B、只能通过改变领导者或情境来改进领导的有效性C、任何一个人都能在任何情境中学会领导D、领导特质最终选择的是领导者采用的权力形式
情境领导的提出者为（）。A、赫塞B、布兰查德C、豪斯D、卡曼
领导的特质理论重视情境对领导行为有效性的影响，又被称为情境理论。
情境领导的基本的领导模式为（）。A、参与式B、推销式C、授权式D、吩咐式
领导风格理论强调（）A、领导行为B、领导范围C、领导情境D、领导任务
媒介情境论的提出者是（）.A、拉扎斯菲尔德B、麦克鲁汉C、梅罗维兹D、施拉姆
情境领导模型认为，领导者的领导风格并不应该是一成不变的，应该根据具体情境运用相应的领导风格。
领导权变模型中，（）反对把领导的行为视为固定不变的，领导者可以根据不同的情境调整领导风格。A、领导参与模型B、菲德勒模型C、情境领导模型D、目标—路径理论
多选题情境领导的提出者为（）。A赫塞B布兰查德C豪斯D卡曼
多选题情境领导的基本领导模式为（）A参与式B推销式C授权式D吩咐式E家长式
多选题情境领导的基本的领导模式为（）。A参与式B推销式C授权式D吩咐式
单选题下列关于情境学习的叙述中，不正确的是（）A情境学习的提出者是恩格尔曼B情境学习论是学习情境的理论依据C让学习者像专家一样进行思考和实践D通过社会性互动和协作来进行学习
单选题领导活动的主体是（）。A情境B被领导者C领导者D情境和信息的获取和利用
判断题领导的特质理论重视情境对领导行为有效性的影响，又被称为情境理论。A对B错