作家创作的语境与读者阅读的语境应该是重合的。() 此题为判断题(对，错)。
语境的解释功能是指借助相关的语境因素理解言语含义的作用,这种作用是针对()而言的。 A、听者B、听者和读者C、说者D、说者和写者
对文章主题理解的深度，一般地说，与读者无关的因素是（）。A、读者的文化背景B、读者的生活经历C、读者数量的变化D、读者的审美情趣
接受美学强调读者在阅读中的作用，认为作品的生命是读者的阅读活动赋予的。
文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。包括四个要素：读者、（）、文学文本、读解。
读者与跨时代语境，是指读者阅读行为发生的年代跨越出文本所描述的年代的情形。
语境是读者阅读文学文本时所处的具体境遇，包括个体语境和社会语境，下述关联概念（）属于个体语境。A、动机B、情感C、想象D、家庭
文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。语境包括个体语境与社会语境，社会语境是指读者阅读时的（）。A、消费B、读者C、媒体D、交流
作者创作了一件本文，读者则在此基础上生成多种解释，因为读者的阅读语境可以是多重的。
文学阅读中跨越不同语言与民族生活界限而产生的共通意义，这是文学阅读的（）。A、个体意义B、世界意义C、社会意义D、民族意义
文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。语境包括个体语境与社会语境，社会语境是指读者阅读时的（）。A、文本存在方式B、人与人的关系C、文本媒介形式D、社会生活关联域
在现实生活中，人们总处于一定的情绪状态。在文学阅读活动开始时，这种生活中的情绪状态不可能截然中断，会伴随读者进入阅读过程，影响阅读效果。读者的这种影响阅读的情绪状态，就叫做接受心境。这些心境产生的原因有（）。A、社会生活状况B、个人境遇C、读者的身体状况D、自然环境因素
阅读能力，是指读者在阅读活动中驾驭文献的能力，包括（）；（）；（）；（）四种能力的结合，也是读者阅读修养的具体内容。
读者与跨文化语境，是指读者在阅读中跨越本民族生活界限而尝试理解其他民族生活的情形。
读者与同时代语境，是指读者阅读行为发生的年代与文本所描述的年代大体相同的情形。
在文学读者问题上，“强调阅读是处于特定文化语境中的读者的阅读行为”之说，反映的文学观念是（）。
填空题阅读能力，是指读者在阅读活动中驾驭文献的能力，包括（）；（）；（）；（）四种能力的结合，也是读者阅读修养的具体内容。
判断题读者与同时代语境，是指读者阅读行为发生的年代与文本所描述的年代大体相同的情形。A对B错
单选题文学阅读中跨越不同语言与民族生活界限而产生的共通意义，这是文学阅读的（）。A个体意义B世界意义C社会意义D民族意义
填空题文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。包括四个要素：读者、（）、文学文本、读解。
判断题读者与跨文化语境，是指读者在阅读中跨越本民族生活界限而尝试理解其他民族生活的情形。A对B错
判断题读者与跨时代语境，是指读者阅读行为发生的年代跨越出文本所描述的年代的情形。A对B错
判断题作家创作的语境与读者阅读的语境应该是重合的。A对B错
填空题在文学读者问题上，“强调阅读是处于特定文化语境中的读者的阅读行为”之说，反映的文学观念是（）。
单选题文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。语境包括个体语境与社会语境，社会语境是指读者阅读时的（）。A文本存在方式B人与人的关系C文本媒介形式D社会生活关联域
单选题文学阅读是读者在特定语境中对文学文本的读解过程。语境包括个体语境与社会语境，社会语境是指读者阅读时的（）。A消费B读者C媒体D交流
多选题语境是读者阅读文学文本时所处的具体境遇，包括个体语境和社会语境，下述关联概念（）属于个体语境。A动机B情感C想象D家庭