从年龄阶段层面划分，初中阶段团体辅导活动的目标主要是()A、提高学生对校园的适应力B、培养学生独立人格及对自我与外界的评价能力C、以成熟的自我意识和社会责任感去对待人和事D、具备选择专业或职业和克服压力的能力
小学生自我评价能力的发展特点有()。A.开始出现对内心品质进行评价的初步倾向B.自我评价的稳定性逐渐加强C.自我评价的内容逐渐扩大和深化D.从比较笼统的评价发展到比较细致的评价
教师的教学评价能力指()。 A、教师教学自我评价能力和学生学业成绩评价能力B、教师教学自我评价能力C、学生学业成绩评价能力
个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程，生理自我在3岁左右基本成熟，3岁以后自我意识的发展进入社会自我阶段，社会自我至少年期基本成熟。心理自我是在青春期开始发展和形成的。（ ）
进行自我教育的认识基础是（ ）。A．自我评价能力B．自我激励能力C．自我调控能力D．自我分析能力
儿童进行自我教育的认识基础是( ) 。A.自我调控能力B.自我监督能力C.自我批评能力D.自我评价能力
以下幼儿的关键期为3.5岁的是（）。A、幼儿动手能力开始发展成熟；B、幼儿独立性开始建立；C、幼儿注意力发展；D、幼儿初级观察能力开始萌芽；E、幼儿开始学习自我约束，建立规则意识。
过家家是属于自我意识发展的（）。A、准备阶段B、游戏阶段C、博弈阶段D、成熟阶段
自主学习能力是由多个能力因素构成的综合能力。包括（）。A、自我识别的能力B、自我选择的能力C、自我培养的能力D、自我控制的能力E、自我评价的能力
小学生自我评价能力的发展特点有（）。A、开始出现对内心品质进行评价的初步倾向B、自我评价的稳定性逐渐加强C、自我评价的内容逐渐扩大和深化D、从比较笼统的评价发展到比较细致的评价
行为改变阶段理论中，从打算阶段到准备阶段会经历的心理变化过程是（）A、自我解放B、自我再评价C、自我否定D、自我放弃E、自我激励
是否具备自我持续发展的能力是衡量一个国家经济是否进入（）的标准。A、成熟阶段B、高消费阶段C、起飞阶段D、追求生活质量阶段
培养学生收集和处理信息的能力，知道创编健美操组合的步骤的学习阶段是（）。A、自我展示阶段B、创新合作阶段C、自我评价阶段D、学习掌握阶段
进行自我教育的认识基础是（）。A、自我评价能力B、自我激励能力C、自我调控能力D、自我分析能力
一年级到二年级的小学生，往往会接纳其他人对自己的评价，这是因为（）。A、其自我评价能力还很低B、其自我评价的发展处在平衡阶段C、其自我评价的发展不等速D、其自我评价的发展处在上升阶段
（）既是他们走向成熟必不可少的能力，又是他们走向成熟的重要体现。A、 自我教育能力B、 自我反省能力C、 自我调节能力D、 自我批评能力
自我评价的能力在（）开始成熟。A、幼儿晚期B、小学中期C、青年早期D、青年晚期
判断题在初中阶段，青少年的自我评价正接近成熟。他们能够独立地从个性品质评价自己，基本形成自我批评的态度，他们的自我评价在一定程度上达到了主客观的统一。A对B错
单选题进行自我教育的认识基础是（ ）。A自我评价能力B自我激励能力C自我调控能力D自我分析能力
单选题过家家是属于自我意识发展的（）。A准备阶段B游戏阶段C博弈阶段D成熟阶段
单选题自我评价的能力在（）开始成熟。A幼儿晚期B小学中期C青年早期D青年晚期
单选题培养学生收集和处理信息的能力，知道创编健美操组合的步骤的学习阶段是（）。A自我展示阶段B创新合作阶段C自我评价阶段D学习掌握阶段
多选题以下幼儿的关键期为3.5岁的是（）。A幼儿动手能力开始发展成熟；B幼儿独立性开始建立；C幼儿注意力发展；D幼儿初级观察能力开始萌芽；E幼儿开始学习自我约束，建立规则意识。
单选题一年级到二年级的小学生，往往会接纳其他人对自己的评价，这是因为（）。A其自我评价能力还很低B其自我评价的发展处在平衡阶段C其自我评价的发展不等速D其自我评价的发展处在上升阶段
单选题是否具备自我持续发展的能力是衡量一个国家经济是否进入（）的标准。A成熟阶段B高消费阶段C起飞阶段D追求生活质量阶段